Geri Dön

İmam - hatip liselerinde okutulan Arapça dersi yazılı sınav sorularının soru yazma ilkeleri ve Bloom Taksonomisi'ne göre analizi

Analysis of Arabic language teaching written exam questions i̇n religious vocational high school according to question writing tecniques and Bloom's Taxonomy

  1. Tez No: 419361
  2. Yazar: EMRAH TOKATLI
  3. Danışmanlar: DR. HAMZA ÖZASLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Doğu Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Eastern Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 84

Özet

Bu çalışma, İmam-Hatip Liselerinde Arapça dersinde sorulan soruları soru yazma ilkeleri ve Bloom Taksonomisi'ne göre analizini yapmak amacıyla planlanmıştır. Araştırma için öncelikle literatür taraması yapılmıştır. Araştırmada belgesel tarama modeli kullanılmıştır. Öğretmenlerin yazılı sınavlarda sordukları soruların soru yazma ilkeleri ve Bloom Taksonomisi'ne göre değerlendirilmesi frekans dağılımı ve yüzde istatistik teknikleri kullanarak belirlenmiştir. Bu yöntem kapsamında İç Anadolu Bölgesi'nde yer alan İmam-Hatip Liselerinden temin edilen ve Arapça dersi yazılı sınavlarında sorulan 378 soru Bloom Taksonomisi'nin bilişsel seviyelerine göre analiz edilmiştir. Soruların daha çok alt bilişsel düzeyde sorulduğu belirlenmiştir. Sorular soru tiplerine göre analiz edilmiştir. Soruların çoğunlukla alt bilişsel düzeydeki hedef davranışlara yönelik; kısa cevap, boşluk doldurma ve çoktan seçmeli olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin soru hazırlarken dikkat ettiği hususları belirlemek amacıyla anket uygulanmış, anketten alınan veriler analiz edilerek bu çalışmada verilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to do analysis of questions asked in Arabic language teaching at Religious Vocational High School according to questions writing techniques and Bloom's Taxonomy. First of all, literature scan is done for research and Document Analysis Method is used. Evaluating of asking questions in written exam according to question writing techniques and Bloom's Taxonomy is specified by using frequency distribution and percentage statistical techniques. As part of this method, provided from Religious Vocational High School in the Central Anatolia and asked in Arabic language teaching written exams, 378 questions are analysed according to cognitive levels of Bloom's Taxonomy. Questions are examined according to their types. It is stated that questions are mostly oriented to target behaviour in the low cognitive levels such as short answer, gap-filling and multiple choice. Moreover, it is conducted out a poll in order to identify the situations teachers' paying attention while preparing questions, and examining acquired datas from survey is given in this study.

Benzer Tezler

  1. İmam-Hatip liselerinde okutulan Arapça dersi müfredatının incelenmesi

    The research of Arabic cirruculum in İmam-Hatip high schools

    İRFAN IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. EMRULLAH İŞLER

  2. Anadolu imam-hatip lisesi 10. sınıf Arapça ders kitabının değerlendirilmesi

    Evaluation of the 10th class Arabic textbook of imam-hatip high schools in Anatolia

    DEMET DURMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİM ÖZDEMİR

  3. Anadolu imam hatip lisesi eğitim progamına yönelik öğrenci ve öğretmen görüşleri (Kartepe ilçesi örneği)

    Student and teacher views on Anatolian imam hatip high schools curriculum (Example on the district of Kartepe)

    ÖMER YUNUS ECE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET ESKİCUMALI

  4. İmam-hatip liselerinde Arapça öğretimi ve Arapça ders kitaplarının tahlili

    Başlık çevirisi yok

    MAHMUT KARACA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EROL AYYILDIZ

  5. Başlangıcından günümüze Türkiye Cumhuriyeti imam hatip okulları, ortaokulları ve liselerinde okutulan Arapça kitapların incelenmesi ve değerlendirilmesi

    The analysing and evaluation of the Arabic language course books which have been taught from the begining to these days in the schools, elemantary and high schools of imam hatip training in Turkish Republic

    MURAT GÖK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSA ALP