Yükseköğretim öğrencilerinin karşılaştıkları yabancı dil öğrenme problemlerinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 425200
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil problemleri, Dil öğrenimi, Eğitim sorunları, Yabancı dil öğrenimi, Yükseköğretim Kurulu, Özel öğretim yöntemleri, Öğrenme, Öğretim sorunları, Öğretim yöntemleri, Üniversite öğrencileri, Language problems, Study of languages, Education problems, Foreign language learning, Higher Education Council, Special teaching methods, Learning, Teaching problems, Teaching methods, University students
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kafkas Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dünyada yabancı dil öğrenmenin önemi tartışmasız kabul edilmektedir. Nitelikli ve gelişmiş bir toplum, dünyaya entegrasyon ve Avrupa Birliği perspektifi için dil bilmek Türkiye için giderek önem kazanmaktadır. Yükseköğrenim düzeyinde bireylerin yabancı dillerden en az birini sorunsuz şekilde anlayıp konuşabilecek düzeyde bilinmesi hem Türkiye'nin küresel başarısı için de oldukça önemli görülmektedir. Türkiye'de yabancı dil öğretimi çok köklü bir geçmişe sahip olmasına ve bu alanda çok çalışılmasına, harcanan emeğe ve paraya rağmen verim alınamadığı tartışılmaktadır. Bu çalışma yükseköğretimde öğrencilerin yabancı dil öğrenirken karşılaştıkları problemleri belirlemek ve birtakım çözüm önerileri sunmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Kars ili Kafkas Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulunda öğrenim gören hazırlık sınıfları, İngiliz dili ve edebiyatı bölümü ve Mütercim-Tercümanlık bölümünde öğrenim görmekte olan 380 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin karşılaştıkları problemleri belirlemeyi ve çözüm önerilerini irdeleyen araştırmada, Gökdemir (2001) tarafından geliştirilen“İngilizce derslerinde karşılaşılan sorunlar ölçeği”ayrıca araştırmanın nitel kısmını oluşturan, araştırmacı tarafından 3 uzman görüşü alınarak geliştirilen görüşme soruları kullanılmıştır. Görüşme soruları, seçkisiz örneklemle belirlenen 32 öğrenciye uygulanmış ve elde edilen cevaplar içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, anketin uygulandığı dönemde uygulanan dil eğitim programında alt becerilerin önem düzeyi, öğretim üyelerinde dil öğretim teknikleri, öğrencilerde ise öğrenmeyi öğrenme konusunda eksikliklerinin giderilmesi ihtiyacı tespit edilmiştir. Ayrıca dil eğitim programlarının idaresinden sorumlu birimlerin materyal ve dil öğrenme ortamlarının hazırlanmasında daha etkin rol oynama ihtiyacı da çalışmanın sonuçları arasındadır.
Özet (Çeviri)
The importance of learning multiple languages is accepted universally. Improving language skills of the entire population is a priority for Turkey to increase the international competitiveness and also for the perspective integration to EU. Despite the fact that a long history and extensive efforts devoted to foreign language teaching in Turkey, the success has been noted to be limited. In this study, the potential problems and challenges during foreign language education in the higher education institutions were evaluated based on questionaries' and interviews with undergraduate students. The study was conducted with students enrolled to various departments at Kafkas University. A total of 413 students from English Language and Literature Department, School of Foreign Languages, and French-Turkish-English Translation Department participated to the quantitative analyses in which a previously developed survey (by Gökdemir, 2001) was used. A number of interview questions were prepared with the help of three experts and 32 students were randomly selected and interviewed with the questions. The interview questions were analyzed as qualitative assessment. The results revealed that the demographic variables are not important for attitudes toward language learning. The students determined a number of elements to be improved in the current curriculum, teacher's and learner's competence along with physical environment for language learning. Students also identified a number of challenges that they face while gaining the language skills along with personal strategies to overcome such challenges. Heavy grammar based teaching strategy and evaluation along with low level of native exposure and inadequate student participation were the main problems suggest by students.
Benzer Tezler
- Ortaokullarda öğrenim gören mülteci öğrencilerin İngilizce öğrenirken yaşadıkları kaygı düzeyinin incelenmesi
Examining the level of anxiety experienced by refugee students studying in secondary schools while learning English
TUĞBA AÇIKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Turizm rehberliği öğrencilerinin yabancı dil eğitimi üzerine nitel bir araştırma: Batman Üniversitesi örneği
A qualitative study on foreign language education of tourism guidance students: The case of Batman University
VEDAT KIZIL
- Étude sur le processus d'apprentissage du Turc langue étrangère parmi des étudiants universitaires Syriens à Istanbul
İstanbul'daki Suriyeli üniversite öğrencileri arasında yabancı dil olarak Türkçe öğrenme süreci üzerine bir araştırma
RANYA ALMAHMOUD
Yüksek Lisans
Fransızca
2026
İstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Investigating translanguaging as a teaching and learning practice in an English medium higher education context in Turkey
İngilizceyi öğretim dili olarak kullanan bir Türk yükseköğretim kurumunda öğretme ve öğrenme uygulaması olarak dillerarası geçişliliğin araştırılması
CEYLAN KÜÇÜK
- A study on second language writing through a process-genre-based lens: Examining EFL learner development in tertiary level preparatory classes
Süreç- tür temelli bir yaklaşımla ikinci dil yazma üzerine bir çalışma: Yükseköğretim hazırlık sınıflarındaki İngilizcee öğrencilerinin gelişimlerinin incelenmesi
ŞEYMA AKTAŞ
