Geri Dön

Çevrimiçi proje tabanlı öğrenme ortamının öğrenci algısına ve başarısına göre değerlendirilmesi: Bir durum çalışması

An assessment of an online project based learning medium based on the perception and success of student: A case study

  1. Tez No: 426248
  2. Yazar: ERSUN İŞÇİOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HAFİZE KESER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi öğrenme, proje tabanlı öğrenme, çevrimiçi proje tabanlı öğrenme, Moodle, Bilgi Sistemleri Güvenliği Dersi, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Online Learning, Project Based Learning, Online Project Based Learning, Moodle, Information Systems Security Course, Eastern Mediterranean University
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 255

Özet

Bu çalışmada, çevrimiçi proje tabanlı öğrenme ortamının, öğrencilerin algılarına bağlı olarak, öğrenci kazanımı, öğrenciye verilen destek, güdülenme, bilgisayar aracılığıyla kurulan iletişim, grup çalışması açısından değerlendirilmesi ve öğrencilerin gerçekleştirdikleri projelerdeki başarılarının belirlenmesini amaçlanmaktadır. Çalışma, karma yönelimli bir durum çalışması deseninde tasarlanmıştır. Kullanılan veri toplama teknikleri anket, görüşme, performans değerlendirme ölçeği (rubrik) ve dokuman incelemesidir. Araştırmanın çalışma grubu, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Doğu Akdeniz Üniversitesi, 2008 – 2009 öğretim yılı Güz döneminde Bilgisayar Enformatik Bölümü 4. sınıf öğretim programında yer alan“CSIT 441 – Information Systems Security”(Bilgi Sistemleri Güvenliği) dersini almak üzere, kayıt yaptıran toplam 23 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada nitel veri toplama yöntemleri ile elde edilen veriler betimsel analizle çözümlenmiştir. Ayrıca araştırmada uygulanan anketlerin sonuçları SPSS 16,0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlarda, nitel veriler nicel bulguların, nicel veriler ise nitel bulguların yorumlanmasında birbirlerini tamamlayıcı (destekleyici) olarak kullanılmıştır. Çalışma sonucunda, öğrencilerin çevrimiçi proje tabanlı öğrenme ortamındaki öğrenci kazanımı, öğrenciye verilen destek, güdülenme, bilgisayar aracılığıyla kurulan iletişim ve grup çalışmasına yönelik algılarının olumlu olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin geliştirdikleri projeler açısından yapılan değerlendirmede de öğrencilerin başarılı oldukları ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The main purpose of the study is to investigate the students' perceptions in terms of learner benefits, learner supports, motivation, computer mediated communication and group work in the online project based learning medium as well as evaluation of student performance in the context of the projects they realized. This study was designed as a mixed method case study. Interview, questionnaire, performance evaluation scale (rubric) and document analysis were used from qualitative and quantitative data gathering techniques in the study. The study group of the research is composed of all students (total 23 students), who were enrolled for the“CSIT 441 – Information Systems Security”course at the Department of IT at the Eastern Mediterranean University (E.M.U) in T.R.N.C. during the 2008–2009 academic year fall semester. The data obtained was dissolved with descriptive analysis. Also, the participants' responses from the questionnaire were analyzed quantitatively with SPSS 16.0. Qualitative and quantitative findings were used as a complementary (or supportive) to comment on each other. In consequence of the study, it is determined that students' perceptions about online project based learning medium in terms of learner benefits, learner supports, motivation, computer mediated communication and group work are positive. Evaluation regarding the project which developed by students has also showed that students' are successful on this context.

Benzer Tezler

  1. Exploring students' perceptions about problem-based online learning environment: A case study

    Öğrencilerin problem-tabanlı öğrenme ortamına ilişkin algılarının araştırılması: Bir durum çalışması

    SERDAR ENGİN KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SONER YILDIRIM

    Y.DOÇ.DR. ZAHİDE YILDIRIM

  2. eTwinning okullarında yapılan çalışmaların okul kültürüne katkısı

    The contribution of the studies carried out in eTwinning schools to the school culture

    REMZİ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN KARAHAN

  3. Ortaokul öğrencilerinin harmanlanmış öğrenme ortamında proje hazırlık süreçlerinin incelenmesi: Bir eylem araştırması

    Examination of the preparation process of the project competition in the blended learning order of secondary school students: An action research

    KÜBRA EMİNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUFAN ADIGÜZEL

  4. Çoklu ortam tabanlı tartışmalarla desteklenmiş çevrimiçi öğrenme ortamının geliştirilmesi ve etkililiğinin sınanması

    Development and investigation of effects of multimedia based discussions supported online learning environment

    FERHAT KADİR PALA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM

  5. Çevrimiçi öğrenme ortamlarında uyarlanmış sosyal etkileşim araçlarının öğrencilerin akademik başarılarına ve sosyal bulunuşluk algılarına etkisi

    The effects of adaptable social interaction tools on students' academic achievements and perceptions of social presence in online learning environments

    MUTLU TAHSİN ÜSTÜNDAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TOLGA GÜYER