Pre-service teachers' plausibility perceptions of global climate change:The role of cognitive, behavioral and personal variables
Öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliği akla yatkınlık algıları: Bilişsel, davranışsal ve kişisel değişkenlerin etkisi
- Tez No: 429979
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EBRU ZEYNEP MUĞALOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının iklim değişikliğini akla yatkın bulmalarında bilişsel, davranışsal ve kişisel değişkenlerin rolünü incelemektir. Çalışmanın örneklemini Türkiye'de bir devlet üniversitesinde okuyan son sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma sorularını cevaplamak için beş farklı ölçek kullanılmıştır. İlk olarak katılımcıların ilkim değişikliğini akla yatkın bulma düzeyleri incelenmiştir. Katılımcıların çoğu iklim değişikliğine insan etkisi olduğunu ve gelecekteki etkileri ile ilgili ifadeleri fazlasıyla akla yatkın bulmuştur. İkinci olarak katılımcıların kavrayış düzeyleri araştırılmıştır. Katılımcıların çoğu insan kaynaklı iklim değişikliği ve sonuçlarından bazıları hakkında bir kavrayışa sahiptir. Ancak katılımcıların çoğunda kavram yanılgısı bulunmaktadır. Üçüncü olarak katılımcıların iklim değişikliğini akla yatkın bulmaları ile kavrayış düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir ve istatistiksel olarak anlamlı, pozitif bir korelasyon bulunmuştur. Son olarak, iklim değişikliğini akla yatkın bulma konusunda bilişsel, davranışsal ve kişisel değişkenlerin rolü incelenmiştir. Analiz sonuçları kavrayış düzeyi, iklim değişikliğini önlemeye yönelik davranış geliştirmeye istekli olma ve düşünme ihtiyacının iklim değişikliğini akla yatkın bulmayı yordama konusunda tahmin unsurları olduğunu göstermiştir. Özellikle, kavrayış düzeylerinin katkısının en fazla olduğu bulunmuştur. Bu çalışmanın bulgularının iklim değişikliği eğitimi konusunda öğretmen yetiştirme programlarına öngörüde bulunması amaçlanmaktadır.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study was to examine the role of cognitive, behavioral and personal variables on pre-service teachers' plausibility perceptions of global climate change. The sample of the study was 199 senior pre-service teachers in a public university in Turkey. Five instruments were used to investigate the research questions. Firstly, the participants' plausibility perceptions of global climate change were investigated. Participants mostly found the items on evidence supporting the human link to global climate change and predictions about future impacts highly plausible. Secondly, the participants' understanding of global climate change was explored. Although the majority of the participants had an understanding of the human influence on the current climate change and some of the consequences that humans are going to face, the majority of the participants had some misconceptions. Thirdly, correlational analysis showed that there was a significant positive relationship between the participants' understanding and plausibility perceptions of global climate change. Lastly, the role of cognitive, behavioral and personal variables on plausibility was examined. The results revealed that understanding, degree of willingness to act and need for closure were predictors of plausibility perceptions of global climate change. In particular, understanding had the largest contribution in explaining the variance in plausibility perceptions of the participants. The findings of the current study provide insights for teacher education programs on climate change education.
Benzer Tezler
- Pre-service teachers' beliefs, experiences and perceptions on mobile games
Öğretmen adaylarının mobil oyunlara yönelik görüşleri, deneyimleri ve algıları
MERVE GÜLEROĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. GÖKNUR KAPLAN AKILLI
- Öğretmen adaylarının metaverse farkındalıkları ve eğitimde kullanımına yönelik öngörüleri
Pre-service teachers' awareness of metaverse and their predictions for its use in education
EMİRHAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZAFER TANEL
- Pre-service teachers' understanding of geometric reflections in terms of motion and mapping view
Başlık çevirisi yok
MURAT AKARSU
- Pre-service teachers and English language learners
Başlık çevirisi yok
TUBA ARABACI ATLAMAZ
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimRutgers, The State University of New Jersey-New Brunswick CampusDr. CARRIE LOBMAN
- Pre-service teachers' understanding the measurement of the area of rectangles
Başlık çevirisi yok
ÇETİN KÜRŞAT BİLİR