İntravenöz kateterizasyon becerisini kazandırmada sanal simülatör ve plastik kol maketi kullanımının etkinliğinin karşılaştırılması
Comparison effectiveness of the virtual reality simulators and plastic training arms in skill acquistion for the intravenous catheterization application
- Tez No: 433166
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYTEN ZAYBAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Hemşirelik, Education and Training, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Araştırma, hemşirelik öğrencilerine intravenöz kateter uygulama becerisi kazandırmada“sanal intravenöz simülatör”ve“plastik kol maketi”kullanımının etkinliğinin incelenmesi amacıyla randomize kontrollü yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırma, Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi'nde Aralık 2014 – Mayıs 2015 tarihleri arasında yürütülmüştür. Araştırma evrenini; 2014-2015 öğretim yılında Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi ikinci sınıfında öğrenim gören 381 öğrenci oluşturmuştur. Örneklem seçiminde tabakalı rastgele örnekleme yöntemi kullanılmış; 33 öğrenci deney, 33 öğrenci kontrol grubunda olmak üzere toplam 66 öğrenci araştırma örneklemine dahil edilmiştir. Veriler anket ve gözlem yoluyla toplanmıştır. Verilerin toplanmasında“Birey Tanıtım Formu”,“İntravenöz Kataterizasyon Bilgisi Değerlendirme Formu”,“İntravenöz Kateterizasyon Becerisi Kontrol Listesi”,“Görsel Kıyaslama Ölçeği”,“Korku Semptomları Ölçeği”,“Plastik İntravenöz Enjeksiyon Kol Maketi”ve“Sanal İntravenöz Simülatör”kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere sanal intravenöz simülatör (Virtual intravenöz Simulator, Laerdal), kontrol grubundaki öğrencilere ise yetişkin plastik intravenöz enjeksiyon kol maketi (Nasco) ile“intravenöz kateter uygulaması”laboratuvarı gerçekleştirilmiştir. Değerlendirme aşamasında öğrencilerin ön test son test bilgi, psikomotor beceri, klinik psikomotor beceri, özgüven ve memnuniyet düzeyleri ve korku semptomları değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde sayı ve yüzdelik dağılımlar, Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Araştırmanın uygulanabilmesi için; Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Etik Kurulu'ndan ve Dekanlığı'ndan yazılı izin alınmıştır. Araştırmaya katılmayı kabul eden öğrencilerden yazılı izin alınmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin yaş ortalamasının 20.49±0.78 yıl olduğu, %86.2'sinin kadın olduğu, %55.4'ünün hemşirelik mesleğini kendine kısmen uygun gördüğü, %46.2'sinin hemşirelik mesleğini isteyerek tercih ettiği, %87.7'sinin bilgisayara sahip olduğu, %69.2'sinin her gün bilgisayar kullandığı saptanmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilerin; intravenöz kateterizasyon ön test bilgi puan ortalaması 30.53±13.56, son test bilgi puan ortalaması 65.56±12.91 olarak bulunmuştur. Yapılan analizde ön test son test bilgi puan dağılımları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır (p0.05). Öğrencilerin İV kateter uygulaması sırasında hissettikleri korku semptomlarından“ellerin nemli ve buz gibi olması”,“belirgin derecede huzursuzluk hissetme”ve“kaslarında gerginlik olduğunu belirtme”durumlarının deney grubunda daha düşük olduğu saptamıştır (p0.05), saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was designed as a randomized controlled quasi-experimental trial, aiming to investigate effects of the“virtual intravenous simulator”and“plastic arm model”in gaining skills to the nursing students for intravenous catheter application. The study was conducted in Ege University Faculty of Nursing between December 2014 and May 2015. Population of the research consisted of 381 studens who were studying in the second-grade of Ege University Faculty of Nursing in the academic years 2014-2015. Among the study population, a total of 66 students was included in the study using simple random sampling method with 33 students in the experiment and 33 student in the control group. Data were collected through questionnaires and observations.“Intravenous Catheterization”laboratory application was performed with the virtual reality intravenous simulator (Virtual Intravenous Simulator, Laerdal) in the experiment group and with Adult plastic intravenous injection training arm in the control group. Students' pretest and posttest levels of information, psychomotor skills, clinical psychomotor skills, self-confidence, satisfactory and fear symptoms were evaluated. In evaluation of the data; numbers and percentage distributions, Mann-Whitney U and Kruskal Wallis tests were used. In order to perform this study, written approval was received from the ethics committee and diaconate of the Ege University Nursing Faculty. Written consents were obtained from the students who agreed to participate in the study. As a results of the study; it was found that mean age of the students was 20.49±0.78 years, 86.2% was of the participants was female, 55.4% stated they consider the nursing profession as partly appropriate for them, 46.2% willingly preferred the nursing profession, 87.7% has computer and 69.2% was using computer everyday. In the control group students; pretest mean score of information about intravenous catheterization was found as 30.53±13.56 and posttest mean score of information about intravenous catheterization as 65.56±12.91. The analysis carried out yielded that the difference between pre/posttest scores was statistically significant (p0.05). Amoung the fear symptoms that students felt during the intravenous catheterization application; conditions of“damp and icy hands”,“feeling significantly anxious”and“reporting tension in the muscles”were found to be lower in the experimental group (p0.05).
Benzer Tezler
- Periferik intravenöz kateterizasyon becerisi geliştirilmesinde simülasyona dayalı öğretimin etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of simulation-based learning in development of peripheral intravenous catheter insertion skill
HATİCE ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK SARI
- Periferal intravenöz kateterizasyon uygulama becerisi geliştirmede ve intravenöz sıvı tedavi komplikasyonlarını tanılamada hibrit simülasyon kullanımının etkisi
The effect of hybrid simulation on developing peripheral intravenous catheterization application skills and diagnosing intravenous fluid therapy complications
DERYA UZELLİ YILMAZ
- Artırılmış gerçeklik uygulamasının hemşirelik öğrencilerinin intravenöz kataterizasyon uygulama becerisi, öğrenmede memnuniyet düzeyi ve özgüven algısı üzerine etkisi
The effect of augmented reality application on nursing students' intravenous catheterization application skill, level of satisfaction in learning and perception of self-confidence
MİYASE AVCI
- Vibrasyon ve soğuk uygulamanın damar yolu açma işlemi sırasında ağrı ve anksiyete üzerine etkisi
Effects of vibration and cold application on pain and anxiety during intravenous catheterization
SEVGİ PAKİŞ ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
HemşirelikCelal Bayar ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KIVAN ÇEVİK
- Periferal intravenöz kateterizasyon uygulamasında ultrason kullanımının çocuklarda kaygı, ağrı ve işlem süresi üzerine etkisi
Effect of ultrasound use on anxiety, pain and duration of intervention in children in peripheral intravenous catheterization
AYŞEN DÜNDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HemşirelikSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK YILDIZ