Geri Dön

Farklı sosyo-ekonomik düzeylerdeki anaokuluna başlayan çocukların okula uyum süreci ve nörobilişsel bağıntıların incelenmesi

Researching adaptation to preschool ofchildren and nevrognitive functions to start different socioeconomial statusand preschool

  1. Tez No: 438362
  2. Yazar: OKŞAN KURT ESEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. UĞUR TEKİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 166

Özet

Okul öncesi dönem, bireyin hayatının en belirleyici dönemidir. Bu sebeple, çocuğun bu süreç içerisinde yetiĢtiği koĢullar büyük önem taĢımaktadır. Çocuk doğduğu andan itibaren kendini bir aile ortamında bulmaktadır. Erken dönemde ise, günün önemli bir bölümünü geçireceği okula uyum sağlama iĢlevi ile karĢılaĢmaktadır. Ġlk kez okula baĢlayan çocuk, farklı eğitim ortamlarına girmiĢ olur. Sahip olduğu becerilerin tümü çocuğu ve onun kapasitesini uyum sağlama ve öğrenme açısından etkiler. Okul öncesi eğitime baĢlama, çocuk ve aileler açısından okula uyumluluğunusergilemektedir. Ġlk kez okula baĢlayan çocuk, farklı eğitim ortamlarına girmiĢ olur. Sahip olduğu becerilerin tümü çocuğu ve onun kapasitesini uyum sağlama ve öğrenme açısından etkiler. Bu süreçte; dikkat, bellek ve zeka gibi nörobiliĢsel iĢlevler önem kazanmaktadır. Bu bağlamda çalıĢmanın amacı, sosyoekonomik düzeyleri farklı olan anaokulu öğrencilerinin okula uyum süreciyle nörobiliĢsel iliĢkilerin değerlendirilmesidir. AraĢtırmada anket ile soru-cevap modeli kullanılmıĢtır. AraĢtırma sonuçlarına göre davranıĢsal boyutun biliĢsel ve duyuĢsal boyut ile doğrudan ve anlamlı olduğu ve bunun da okul olgunluğunu etkilediği belirlenmiĢtir.

Özet (Çeviri)

Preschool process is the most determining phase of an individual. Therefore, a child‟sstatus of raise is important in thisphase. A child finds himself/herself in a family surrounding starting from birth. Inpreeducation, child spends most of his/her days in adaptation fucntions.Once the child goes to schools, he/she faces different education types. All his/her abilities and adaptation capacity effects the process of learning. Starting preschool reflects both child‟s and family‟s adaptation processto preschool. In this process neurocognitive functions such as attention, memory and intellegence gains importance. In that sense, present study to investigate the realtionship between adaptation to preschool of children from different socioeconomical statusand their neurocognitive functions. There search is conducted via question naire. The data gained from the research suggested that behavioural aspect is directly and significantly related with cognitive and emotional dimension hence effecting the school maturity.

Benzer Tezler

  1. Farklı sosyo-ekonomik düzeylerdeki anaokulu çocuklarının okumaya hazır olma durumu

    The Condition of the reading readiness of the kindergarten children at a different socio-economic level

    FATMA KILIÇARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe Üniversitesi

    Kütüphanecilik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERAP KURBANOĞLU

  2. Okulöncesi eğitim alan ve almayan farklı sosyo-ekonomik düzeylerdeki ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin dil gelişimlerinin karşılaştırılması

    Comparison of language development in 1st class primary school students from different socioeconomic levels who take and do not take preschool education

    MERAL TANER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HANDAN ASUDE BAŞAL

  3. İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin okula ait olma duyguları ve bazı sosyo-demografik özelliklerinin gösterdikleri istenmeyen davranışlarla ilişkisi

    In elementary school, the belongingness of fourth and fifth grade students to school and the relationship between socio-demographic differences and undesired behaviours

    BETÜL OCAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SONGÜL TÜMKAYA

  4. İlkokul birinci sınıf öğrencilerine yönelik bir kelime tanıma envanteri tasarım ve geliştirme çalışması

    A design and development study of an inventory for first grade primary school students' word recognition

    AYŞEGÜL AVŞAR TUNCAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAKAN DEDEOĞLU

  5. Farklı sosyo-ekonomik düzeylerdeki 4-6 yaş gurubu çocuklarının fiziksel büyüme parametrelerinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    NİLÜFER HAKBİLEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1979

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE BİLİR