Geri Dön

The role of nature on self-regulation and adjustment of children

Doğal çevrenin çocukların öz düzenleme becerisi ve uyumları üzerindeki rolü

  1. Tez No: 439111
  2. Yazar: TUĞÇE BAKIR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL KAZAK BERUMENT, YRD. DOÇ. DR. BAŞAK ŞAHİN ACAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: doğal çevre, doğa ile kurulan bağ, algısal hassasiyet, öz-düzenleme becerisi, akıl sağlığı, natural environment, nature connectedness, perceptual sensitivity, self-regulation, mental health
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Literatürdeki çalışmalar, doğal çevrenin çocukların fiziksel, bilişsel, sosyo-duygusal, benlik gelişimleri ve akıl sağlıkları üzerinde önemli bir etkisi olduğunu göstermektedir. Ancak, benlik gelişimi bağlamında, öz düzenleme becerisi yaygın bir biçimde çalışılmamıştır. Bu çalışmada, doğal çevre, algısal hassasiyet, doğaya bağlılık, öz düzenleme becerisi ve akıl sağlığı arasındaki ilişkiler incelenmiştir. 299 anne-çocuk çifti çalışmaya katılım göstermiştir. Çocuklar 8-11 yaş aralığında yer almaktadır. Değişkenler arasındaki ilişkiler Yapısal Eşitlik Modeli kullanılarak araştırılmıştır. Oluşturulan model verilere oldukça iyi bir uyum göstermektedir. Araştırmanın bulguları, çocukların doğa ile kurduğu bağ ile davranışsal ve bilişsel öz-düzenleme becerileri arasında bir ilişkili olmadığını göstermiştir. Ancak, çocukların duygusal öz-düzenleme becerilerinin, doğa ile kurulan ilişkiden etkilendiği bulunmuştur. Ayrıca, olumlu sosyal davranışlar, hiperaktivite ve dikkatsizlik, duygusal problemler ve tavır bozuklukları ile duygusal öz-düzenleme becerisi arasında da anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmanın sonuçları, yeşil alan ile çocuğun doğa ile kurduğu bağ arasında bir ilişki olmadığını göstermektedir. Yalnızca çocuğun algıladığı ev çevresi yeşil alan miktarı, çocuğun doğa ile kurduğu bağı olumlu bir şekilde etkilemektedir. Ayrıca, algısal hassasiyetin ve çocuğun algıladığı ev çevresi yeşil alan miktarının, doğa ile kurulan bağ üzerinde ortak bir etkisinin olduğu bulunmuştur. Çalışmanın sonuçları alanyazındaki bulgular çerçevesinde değerlendirilmiştir.

Özet (Çeviri)

Previous studies revealed that nearby natural environment is important for physical, cognitive, socio-emotional, and self-development as well as mental health of children. However, in terms of self-development of children, self-regulation has not been widely examined. The current study examined the relationship between the nearby natural environment, perceptual sensitivity of children, nature connectedness, self-regulation skills, and mental health. 299 mother-child pairs participated in the study. Children ranged between 8-11 years of age. Structural equation modeling (SEM) was used to examine the relationships, and the final model fit the data well. Our results indicated that connectedness with nature was not related to behavioral and cognitive regulation of children. However, it led to an increase in children's emotional regulation skills. Prosocial behaviors, hyperactivity/inattention, emotional symptoms, and conduct problems were also predicted by emotional regulation of children. However, the latent factor of greenery was not related to the connection to nature levels in children. Only children's perception of levels of nature around their home led to an increase in connection to nature of children. The interaction of perceptual sensitivity and children's views about the levels of nature around their home was also found. Findings of the study were interpreted in the light of the relevant literature.

Benzer Tezler

  1. Sigortada dağıtım ve tutundurma metodları

    Başlık çevirisi yok

    BANU GÖNENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    SigortacılıkMarmara Üniversitesi

    Sigortacılık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN GÜRBÜZ

  2. Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası anlayışlarının geliştirilmesinde hipermedyanın kullanılması: Özdüzenleme faktörünün incelenmesi

    Using hypermedia for developing pre-service science teachers' understandings of the nature of science: Examining the role of self regulation

    NAGİHAN İMER ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR

  3. Bidirectional nature of work family conflict: The antecedents and outcomes of work to family conflict and family to work conflict

    İş aile çatışmasının iki yönlü yapısı: İşten aileye ve aileden işe çatışmanın nedenleri ve sonuçları

    YEŞİM ÜZÜMCÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    PsikolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REYHAN BİLGİÇ

  4. The role of engineering design-based instruction on pre-service chemistry teachers' STEM conceptions and self-regulation

    Mühendislik temelli eğitimin kimya öğretmen adaylarının STEM anlayışları ve özdüzenlemeleri üzerindeki rolü

    ELİF YILMAZOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESEN KONDAKÇI

  5. Majör depresif bozuklukta sosyal motivasyon ve hazzın anlık ve retrospektif olarak incelenmesi: Sosyal anhedoninin doğası üzerine bir ekolojik anlık değerlendirme çalışması

    Investigating the momentary and retrospective social motivation and pleasure in major depressive disorder: An ecological momentary assessment study on the nature of social anhedonia

    ALİYE CANAN TAŞLIOĞLU SAYINER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYNUR FEYZİOĞLU

    PROF. DR. EJDER AKGÜN YILDIRIM