Geri Dön

Parental education and time with children: An analysis using 2006 Turkish time use survey

Ebeveyn eğitimi ve çocuklarla geçirilen zaman: 2006 Türkiye zaman kullanım anketini kullanarak yapılan bir analiz

  1. Tez No: 439126
  2. Yazar: GİZEM TANRIVERE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MELTEM DAYIOĞLU TAYFUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ekonometri, Ekonomi, Ev Ekonomisi, Econometrics, Economics, Home Economics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İktisat (İngilizce) Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 108

Özet

Ebeveyn eğitiminin olumlu etkilerinin çocuğa aktarılmasında ebeveynlerin çocuklarıyla geçirdiği zaman önemli olmakta ve bu onların gelişiminde ve beşeri sermayelerinin oluşumunda rol oynamaktadır. Anne-baba eğitim düzeyinin çocuklarıyla geçirdikleri zamana olan etkileri pek çok ülkede çalışılmış olmasına rağmen, Türkiye'de henüz incelenmemiştir. Bu bağlamda, Türkiye'de anne-babaların eğitim düzeyinin çocuklarıyla geçirdikleri zamana etkisini incelemek için TÜİK'in 2006 yılında yapmış olduğu Zaman Kullanım Anketi verileri kullanılmıştır. Eğitimin yanı sıra, bu zamanı etkileyen diğer faktörler de tezde tartışılmıştır. Anne-babaların çocuklarıyla geçirdikleri zamanı etkileyen faktörleri ortaya çıkarabilmek için çift engelli model (double hurdle model) tahmin edilmiştir. Bu modelin tercih edilme sebebi, bağımlı değişken olan zamanın pek çok anne-baba için sıfır olmasıdır. Sonuçlar üniversite mezunu olmanın ebeveynlerin çocuklarına zaman ayırma olasılığında etkili olduğunu göstermiştir. Üniversite mezunu anne babaların okula gitmemiş ebeveynlere göre çocuklarına zaman ayırma olasılığı daha yüksektir. Ayrıca, eğitimin çocuklara ayrılan zaman üzerinde de istatistikî olarak anlamlı etkisi bulunmuştur. Zaman harcayanlar arasında eğitimli anne babalar çocuklarına daha fazla zaman ayırmaktadır. Erkeklerin çocuklarıyla geçirdikleri zaman üzerinde etkili olan bir diğer eğitimle ilgili faktör ise eşlerinin eğitim düzeyidir. Eğitimli eşi olan erkekler çocuklarıyla daha fazla zaman geçirmektedir.

Özet (Çeviri)

Parental childcare time, as one of the channels that transfer the positive effects of parental education to children, is important for the development and formation of human capital of children. It is studied in many countries using time use data; however, the effects of parental educational level on their childcare time in Turkey have not been studied yet. Time-diary data from the 2006 Turkish Time Use Survey of TurkStat is used to investigate the factors affecting parents' time investments in childcare in Turkey. However, the primary interest of the study is the effect of parental education level on childcare time. In order to investigate the determinants of parental childcare time, a double hurdle model is used in order to handle huge number of zeros of childcare time. Results show that being graduate from the university or having a higher degree is significant for parents' childcare time allocation decision. University graduate parents are more likely devote time to their children. Moreover, any educational level is found to have a positive impact on the amount of childcare time of them. Compared to uneducated parents, educated parents certainly spend more time with children at home. Another important factor affecting parents' childcare time is educational level of spouses. While men who have university graduate spouses are more likely to devote time to their children, women who have university graduate spouses are less likely to devote time to their children. Additionally, fathers having an educated spouse spend more time with their children.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin empatik beceri düzeylerinin ana baba tutumları ve özsaygı ile ilişkisi

    The relations of fourth grade students' empathic skill levels with parents' attitude and self-esteem

    CEREN NİLGÜN ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABİDE GÜNGÖR AYTAR

  2. 4-6 yaş arası çocuklarda problemli ekran kullanımının ebeveyn stresi ve iyi oluş düzeyleri açısından incelenmesi

    An examination of problematic screen use in children aged 4-6 in terms of parental stress and well-being levels

    SALİH EMİROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLEK GENÇTANIRIM KURT

  3. Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile ailelerin dijital ebeveynlik farkındalıkları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Examining the relationship between secondary school students' addiction to digital games and families' awareness of digital parenting in terms of certain variables

    ILGIN GÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Bilim ve TeknolojiTrakya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÖZGÜR

  4. 3-6 yaş arası otizm spektrum bozukluğu tanısı almış çocuklarda baba katılım düzeyinin incelenmesi

    Investigation of the level of parental involvement in children diagnosed with autism spectrum disorder between the age of 3-6

    HALİL MERT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEJLA CANBULAT ŞAHİNER

  5. Okul öncesi eğitimi alan 36-72 aylık çocukların COVID-19 pandemisi sürecindeki teknoloji kullanımına yönelik ebeveyn tecrübelerinin incelenmesi

    Analysing parents' experiences on the use of technology during the COVID-19 pandemic of 36-72 months-old children with pre-school education

    MERVE EREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE AKKAYNAK