What kinds of teacher-related and school-related factors foster student resiliency to socioeconomic status in Turkey
Türkiye'de okul ve öğretmen ile ilgili hangi faktörler sosyoekonomik düzeye karşı oluşan öğrenci dirençliliğini teşvik eder
- Tez No: 441131
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. İLKER KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin okuryazarlık alanında başarılarını etkileyen öğretmen ve okulla ilgili etkenleri incelemektir. Bu amaçla, bu etkenlerin dezavantajlı öğrencilerin düşük ve üstün başarılı olmalarındaki ayırt edici gücünü saptamak için iki farklı diskriminant analiz uygulanılarak iki farklı analiz elde edilmiştir. Örneklem, 2012'de uygulanmış olan PISA'nın Türkiye'den elde ettiği, 4848 katılımcıdan oluşan, veri kümesinden elde edilmiştir. Öğrencilerin okula ve okuldaki öğrenmeye karşı tutumlarını, öğretmenleri ile ilişkilerini ve okula karşı olan aidiyet hislerini belirlemek için PISA öğrenci anketine ait dört boyuttan 22 maddeye verdikleri yanıtlar çalışma bünyesinde kullanılmıştır. Analizlerin sonucunda, bu maddelerin bazılarının sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin düşük ya da üstün başarılı olmalarında etkili olabileceği görülmüştür. Çalışmanın sonuçları sosyoekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilerin akademik dirençliliğini arttıracak eğitim politikalarını planlamaya ışık tutacak bilgiler sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigated teacher- and school-related factors that could lead to literacy achievement differences among socioeconomically disadvantaged students in Turkey. Two discriminant analyses were conducted to examine the discriminating power of these factors over whether disadvantaged students become low-achievers or resilient. The sample data of PISA 2012 consisted of 4848 participants. To find out students' attitudes towards school regarding the learning activities and their outcomes and, students' perceptions about student-teacher relations and sense of belonging to school, four dimensions of PISA student questionnaire comprised of 22 items were utilized. The analyses revealed that becoming a resilient or a low-achieving student could be explained by examining some of these items. The results of this study offer an insight into designing policies to reinforce resilience of socioeconomically disadvantaged students.
Benzer Tezler
- Kader öğretiminin Tanrı tasavvurunun şekillenmesindeki etkisi(Ortaokul 8. sınıf örneği)
The impact of fate teaching on the formation of God representation(Example of 8th grade primary school students)
HATİCE YEMENİCİ
Doktora
Türkçe
2024
DinAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKİ SALİH ZENGİN
PROF. DR. ASIM YAPICI
- Öğretmenlerin eğitim teknolojileri kullanım düzeylerinin belirlenmesi: Ölçek geliştirme çalışması
Determination of level of teachers' educational technology usage: A study of a scale development
RUKİYE BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN KARAL
- Students' and lecturers' views on the motivational factors of preparatory class students at university
Üniversite İngilizce hazırlık öğrencilerinin güdülerini etkileyen etmenler konusunda öğrenci ve öğretim elemanı görüşleri
ARMAĞAN ÇİFTCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
İngiliz Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FERYAL ÇUBUKÇU
- Birinci ulusal mimarlık dönemi; giriş cepheleri analizi
The Analysis of the entrance facades of the buildings built in 'the first national architectural period'
AYŞE SIKIÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1991
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERHAN YÜREKLİ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE