English language instructors' perceptions and use of interactive whiteboards in English as a foreign language classrooms
İngiliz dili okutmanlarının yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda etkileşimli tahta kullanımları ve etkileşimli tahta kullanımına karşı algıları
- Tez No: 448450
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Etkileşimli Tahta, İngilizce Yabancı Dili, İngilizce Okutmanları, Algılar, Interactive Whiteboard, EFL, EFL Instructors, Perceptions
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu çalışmanın amacı, İngilizce okutmanlarının etkileşimli tahta kullanımına yönelik algılarını araştırmak ve etkileşimli tahtanın bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık sınıflarında nasıl ve hangi amaçlarla kullanıldığını incelemektir. Mevcut vaka- çalışması detaylı bilgi toplamak amacıyla nitel araştırma yöntemi göz önünde bulundurularak yürütülmüştür. Nitel veriler anket, gözlem ve yarı yapılandırılmış görüşmeler vasıtasıyla toplanmıştır. İstanbul'da bir vakıf üniversitesinde çalışan otuz altı İngilizce okutman bu çalışmaya çevrimiçi anketi doldurarak katılmıştır ve bu otuz altı katılan arasında beş okutman maksatlı olarak sınıf gözlemi ve görüşme için seçilmiştir. Çalışmanın bulguları öğretmenlerinin çoğunun etkileşimli tahtanın dil sınıflarında kullanımına yönelik olumlu algıya sahip olduğunu ve etkileşimli tahtaların faydalı öğretim araçları olduğunu göstermiştir. İngiliz dili okutmanları etkileşimli tahtayı özgün materyal ve multimedya entegre ederek öğrencilerin dikkatini ekmek kullanıyorlar. Bunun yanı sıra, etkileşimli tahtanın okutmalar tarafından daha çok ders kitabını göstermek için kullanıldığı saptanmıştır ve okutmanlar etkileşimli tahtanın etkili kullanılmasının bir etkenini öğrencilerin kendi öğrenmesinde aktif katılımı olarak belirlemiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the perceptions of English language instructors about the use of interactive whiteboards in EFL classes and to find out how and for what purposes they use interactive whiteboard in English preparatory classes in a private university in Turkey. The present case- study was carried out regarding qualitative research method in order to gather detailed information. The qualitative data were obtained through a survey, observations and semi- structured interviews. A sample of thirty- six EFL instructors who worked in a foundation university in Istanbul participated in this study by taking the online survey, and five instructors among these 36 participants were purposively selected for classroom observation and interview. The findings of the study showed that most of the teachers had positive perceptions towards the use of interactive whiteboards in their classes and they think that IWBs are useful teaching tools in language teaching. EFL instructors use IWB to attract students' attention by integrating authentic materials and multimedia. Besides, the interactive whiteboards were mostly used to show the course book and most of the instructors determined the factor for effective of use of interactive whiteboard as students' active participation in their own learning.
Benzer Tezler
- İngilizce okutmanlarının öğretimsel yeterlik algıları ve bu yeterlikleri uygulamaya yansıtma durumları
English language instructors' perceived pedagogical competencies and implementation of these competencies
NURCAN İLBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLRUBA KÜRÜM YAPICIOĞLU
- Perceptions of smart board integration in EFL classrooms: A teaching and learning perspective
Yabancı dil olarak İngilizce sınıflarına akıllı tahta entegrasyonunun algısı: Öğretim ve öğretim perspektifi
SAYRAN NADHIM RASHEED RASHEED
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELHAM ZARFSAZ
- A mobile teacher professional development course on digital game-enhanced language learning
Dijital oyunla zenginleştirilmiş dil öğrenimi üzerine bir mobil öğretmen mesleki gelişim dersi
EMRAH BAKİ BAŞOĞLU
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR AKKUŞ ÇAKIR
- An evaluation of negotiation of meaning strategies in an ELT coursebook from an ELF-aware perspective
Bir İngilizce ders kitabındaki anlam müzakeresi stratejilerinin ortak dil olarak İngilizce (ODİ) farkındalıklı bir bakış açısıyla değerlendirilmesi
KÜBRA YAĞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERYEM MİRİOĞLU
- Hazırlık okulu okutmanlarının Web 2.0 araçlarını kullanmaya yönelik algılarının incelenmesi
Examination of preparatory school instructors' perceptions toward the use of Web 2.0 tools
CEREN YÜCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GONCA KIZILKAYA CUMAOĞLU