Retention differences between university students instructed with storyteling technique as part of TPRS method and those with traditional techniques: A natural approach perspective
TPRS metodunun hikaye anlatımı tekniği ve geleneksel yöntemlerle eğitim gören üniversite öğrencileri arasındaki kelimeleri hafızada tutma farklılıklarının araştırılması: Bir doğal yaklaşım perspektifi
- Tez No: 450248
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Yabancı dil öğretiminde kelime öğretimi oldukça büyük öneme sahiptir. Ders içinde zamanın kısıtlı olmasından dolayı sınıf içinde etkili bir kelime öğretim yönteminin kullanılması kelimeleri uzun süreli hafızada tutmada çok önemlidir. Bu çalışmada Hikâye Anlatımı Tekniğinin üniversite öğrencilerinin hedef kelimeleri uzun süreli hafızada tutmalarında ne kadar etkili olduğu araştırılmıştır. Öncelikle deney grubu öğrencileri Hikâye Anlatımı Tekniği ile kontrol grubu ise geleneksel yöntemlerle hedef kelimelere maruz bırakılmışlardır. Eğitim sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerine ön-test ve son-test uygulanmıştır. Test sonuçlarına göre deney grubu kontrol grubundan daha fazla kelimeyi hafızada tutsa da bu istatistiksel açıdan önemli bulunmamıştır. Anahtar Kelimeler : Hikâye Anlatımı Tekniği, Doğal Yaklaşım, uzun süreli hafıza
Özet (Çeviri)
Teaching vocabulary has an important place in foreign language teaching. Since the time in class is limited, the use of an effective method of teaching vocabulary is important for the long-term retention of the words. The present study investigated how effective the Storytelling Technique was with the university students in their long-term retention of the words. Firstly, the experimental group students were taught the target vocabulary with Storytelling Technique and control group students with the traditional techniques. Following the instruction, experimental and control group students were given a pre-test and a post-test. According to the test results, although the experimental group students retained more words, this was not statistically significant. Key Words : Storytelling Technique, The Natural Approach, Long-term retention
Benzer Tezler
- Böbrek naklinde soğuk iskemi süresinin erken dönem greft işlevi ve akut retteki rolü
The effect of cold ischemia time on the delayed graft function and acute rejection in kidney transplantation
İSMAİL SERT
- The effects of story telling and role playing on young learners' vocabulary learning and retention
Hikaye anlatım ve rol oynama yöntemlerinin genç öğrenicilerin kelime öğrenimi ve hatırlamasına etkileri
OSMAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
- Testis germ hücre tümörlerinde spontan apoptoz, bcl-2, bax, mcl-1 düzeyleri ve prognostik değerleri
Evaluation of spontaneous apoptosis and BCL-2, BAX, MCL-1 expression for prognostic value in metastatic testicular germ cell tumor tissues
SEDAT ÖNER
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1999
ÜrolojiHacettepe ÜniversitesiÜroloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHİM HALUK ÖZEN
- Gastrointestinal sistemin postoperatif benign anastomoz darlıklarında endoskopik kesi yönteminin etkinliğinin değerlendirilmesi
Assessing the effectiveness of endoscopic incision methods on the postoperative benign anastomotic strictures at the gastrointestinal tract.
UFUK AVCIOĞLU
Tıpta Yan Dal Uzmanlık
Türkçe
2011
GastroenterolojiSağlık Bakanlığıİç Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSAN ÖZASLAN
- From diplomatic gift - exchange to the Turkish market: Clocks
Diplomatik hediyeleşmeden Osmanlı pazarına saatler
GÖZDE ÖNDER
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Sanat TarihiKoç ÜniversitesiArkeoloji ve Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜNSEL RENDA