Retention differences between university students instructed with storyteling technique as part of TPRS method and those with traditional techniques: A natural approach perspective
TPRS metodunun hikaye anlatımı tekniği ve geleneksel yöntemlerle eğitim gören üniversite öğrencileri arasındaki kelimeleri hafızada tutma farklılıklarının araştırılması: Bir doğal yaklaşım perspektifi
- Tez No: 450248
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Yabancı dil öğretiminde kelime öğretimi oldukça büyük öneme sahiptir. Ders içinde zamanın kısıtlı olmasından dolayı sınıf içinde etkili bir kelime öğretim yönteminin kullanılması kelimeleri uzun süreli hafızada tutmada çok önemlidir. Bu çalışmada Hikâye Anlatımı Tekniğinin üniversite öğrencilerinin hedef kelimeleri uzun süreli hafızada tutmalarında ne kadar etkili olduğu araştırılmıştır. Öncelikle deney grubu öğrencileri Hikâye Anlatımı Tekniği ile kontrol grubu ise geleneksel yöntemlerle hedef kelimelere maruz bırakılmışlardır. Eğitim sonunda deney ve kontrol grubu öğrencilerine ön-test ve son-test uygulanmıştır. Test sonuçlarına göre deney grubu kontrol grubundan daha fazla kelimeyi hafızada tutsa da bu istatistiksel açıdan önemli bulunmamıştır. Anahtar Kelimeler : Hikâye Anlatımı Tekniği, Doğal Yaklaşım, uzun süreli hafıza
Özet (Çeviri)
Teaching vocabulary has an important place in foreign language teaching. Since the time in class is limited, the use of an effective method of teaching vocabulary is important for the long-term retention of the words. The present study investigated how effective the Storytelling Technique was with the university students in their long-term retention of the words. Firstly, the experimental group students were taught the target vocabulary with Storytelling Technique and control group students with the traditional techniques. Following the instruction, experimental and control group students were given a pre-test and a post-test. According to the test results, although the experimental group students retained more words, this was not statistically significant. Key Words : Storytelling Technique, The Natural Approach, Long-term retention
Benzer Tezler
- Bilişsel koçluk destekli yansıtıcı öğretim yaklaşımının ingilizce öğretiminde öğrencilerin akademik başarısına, kalıcılığa, yansıtıcı düşünme ve üstbiliş becerilerine etkisi
The effect of cognitive coaching supported reflective teaching approach on students' academic achievement, retention, metacognitive and reflective thinking skills in english language teaching
SEÇİL TÜMEN AKYILDIZ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇETİN SEMERCİ
- The Effectiveness of mnemonic audio-visual aids in teaching content words to EFL students at a Turkish university
Bir Türk üniversitesinde yabancı dili İngilizce olan öğrencilere, anlamı olan sözcüklerin öğretiminde, belleğe dayalı görsel-işitsel materyallerin etkinliği
AHMET REHA KILINÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
1996
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. SUSAN D. BOSHER
- Zihinde canlandırma öğretim tekniğinin kan alma becerisi kazanılmasına ve kalıcılığına etkisi
The effect of mental imagery teaching technique in the acquisition and retention on venipuncture skill
TUFAN TEKELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiHemşirelik Bilimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL OKSAY ŞAHİN
- Dilbilgisi kavramlarının öğretiminde ana dil kullanımının öğrenci başarısına etkileri
The effects of l1 use on the achievement of the students in the teaching of grammar concepts
MELİHA RABİYE ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2009
DilbilimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ YAVUZ
- Öğrenme stratejilerinin öğrenci erişi ve tutumlarına etkisi
The Effect of learning strategies on student achievement and attitude
ALİ MURAT SÜNBÜL
Doktora
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL