Geri Dön

The relationship between teachers' power perception, teachers' perception of child, and child-teacher interaction

Öğretmenlerin güç ve çocuk algısı ile öğretmen çocuk etkileşimi arasındaki ilişki

  1. Tez No: 451401
  2. Yazar: NEHİR CABİ ZENGİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MİNE GÜVEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin sınıf içi güç ve çocuk algıları ile onların çocuklarla sınıf içi etkileşimini analiz etmektir. Bu nedenle çalışmada öğretmenlerin disiplin, otorite, okul, öğretmen ve çocuk kavramlarını nasıl algıladıkları ve bu algıların davranışlarını nasıl etkilediği incelenmiştir. Çalışma örneklemi Türkiye İstanbul'daki bir devlet okulundaki dört kadın ilkokul öğretmenidir. Gözlemler ve yapılan görüşmeler sonucunda; öğretmenlerin güç ve çocuk algıları arasında bir ilişkinin olduğu ve bu algının sınıf içinde otorite ve disiplin kurma davranışlarıyla etkili olduğu gözlendi. Ancak yapılan gözlemler sonucunda öğretmenlerin gücü kullanma biçimlerinin çocukları kontrol etme ve kendi statülerinin devamlılığı üzerine kurduğu görülmüştür... Öğretmenlerin güç ve çocuk algıları sınıf ortamındaki öğretmen-çocuk ilişkisine kısa ve sözsüz iletişim olarak yansımaktadır. Bunun yanı sıra, öğretmenlerin güçle ilişkili endişeleri öğretmen-çocuk etkileşimlerine derinlemesine yansımıştır. Görüşmelerde öğretmenler çocuklar üzerindeki güç kontrolünü kaybetme kaygısı yaşadıklarını belirtmişlerdir. Bu çalışma sonuçları, gücün, çocuğun ve onların eğitimsel alanla ilişkisine etkilerinin içselleştirme ve dışşallaştırma sürecini analiz etmeye faydası olacaktır.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study was to analyze the teachers' perceptions of child, power and their interactions with children. The issues of power, discipline, authority, and the concepts of school, teacher and child were used to examine teachers' comprehensions of the culture of power in classroom. The sample of the study was four female primary school teachers in a public school in Istanbul, Turkey. The results showed that there was a relational sphere between power and child perceptions of the teachers. The teachers' perceptions of authority and discipline embedded to the conceptions of child and school context. The teachers' perceptions of authority and discipline embedded to the conceptions of child and school context. In addition to this, teachers' child and power perceptions reflected to teacher-child relationship as a shortcut of and nonverbal communication in classroom. Findings suggest that teachers' explanations about power and child concepts are fed each other by the same concern that is the anxiety of losing their control of power over children. The findings of the current study provide to analyze the internalization and externalization process of power, child and their effects on teacher-child interaction in educational arena.

Benzer Tezler

  1. Meslek lisesi öğrencilerinin okul kültürü algılarının tespiti -Bozkır örneği-

    The determination of school culture perception of vocational high school students -Bozkır sample-

    MUSTAFA KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMevlana Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA GÜRSEL

  2. Eğitim sisteminin yeni aktörleri: Koçlar ve danışmanlar İstanbul örneği-2020

    New subjects of the education system: Coaches and consultants example of Istanbul-2020

    ŞÜKRAN GÜZELİŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİRDEVS GÜMÜŞOĞLU

  3. Bilim ve sanat merkezlerine devam eden öğrencilerin psikolojik sağlamlık, öz-yeterlik ve sosyal destek düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of resilience, self-efficacy and perceived social support of gifted students attending science and art centers

    ÖZGE YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL KILIÇASLAN ÇELİKKOL

  4. Eğitimde fırsat eşitliği, toplumsal genel başarı ve adalet ilişkisi: PISA Projesi kapsamında Finlandiya ve Türkiye deneyimlerinin karşılaştırması

    The relationship between the equality of opportunity in education, general social success and justice: The Comparison of Finland and Turkey experiences within the scope of PISA Project

    VOLKAN MERCİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RIZA ARSLAN

  5. Okul müdürlerinin karanlık liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel güç mesafesi algıları arasındaki ilişki

    The relationship between the dark leadership behaviours of school principals and organizational power distance perception of teachers

    İLKE ÖZTEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYCAN ÇİÇEK SAĞLAM