Geri Dön

İlkokullarda görev yapan yöneticilerin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme durumlarının incelenmesi

Primary school principals' status of diversity management among teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 461513
  2. Yazar: NESLİHAN ÖZLEM GENÇ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. TEMEL ÇALIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 89

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme yeterliliklerine ilişkin okul yöneticisi ve öğretmen görüşlerini belirlemek, yorumlamak ve gerekli durumlarda önerilerde bulunmaktır. Tarama modelindeki araştırmanın örneklemini olasılığa dayalı örnekleme çeşitlerinden tabakalı ölçüt örnekleme alma yöntemine göre belirlenen 2014-2015 eğitim - öğretim yılında Ankara İli Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı 15 ilkokulda görev yapan öğretmen ve yöneticiler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak farklılık yönetimi ölçeği kullanılmıştır. Veriler örneklemdeki her bir okul ziyaret edilerek araştırmacı tarafından toplanmış ve SPSS 18 paket programına aktarılmıştır. Araştırmanın probleminin çözümlenmesi amacıyla elde edilen verilere göre okul yöneticisi ve öğretmenlerin cinsiyet, yaş, medeni hal, öğrenim durumu, mesleki kıdem, branş ve farklılıkların yönetimine yönelik hizmet içi eğitim alıpalmama durumu değişkenlerine ilişkin frekans ve yüzde dağılımları verilerin özelliklerine göre tablolaştırılmıştır. Ayrıca ilkokul yöneticilerinin öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme yeterliliklerine yönelik (1) bireysel tutum ve davranışlar, (2) örgütsel değerler ve normlar ve (3) yönetsel uygulamalar ve politikalar boyutlarında görüşleri, görüşleri arasındaki farklılıklar ve görüşlerin değişkenlere göre değişiklik gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla istatistiki sonuçlar tablolaştırılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, gerek okul yöneticilerinin farklılıkları yönetebilme görüşleri gerekse öğretmenlerin okul yöneticilerinin farklılıkları yönetebilme konusundaki görüşlerinin olumlu olduğu görülmektedir. Bu durum ilkokul yöneticilerinin farklılıkları yönetmeleri, bireysel tutum ve davranışlar, örgütsel değerler ve normlar, yönetsel uygulama ve politikalar boyutlarında olumlu olacak biçimde etkileyerek okul iklimi ve atmosferinin farklılıklara duyarlı bir çalışma sürecine katkısı olduğu anlaşılmaktadır. Ancak ilkokul yöneticilerinin farklılıkları yönetmelerine ilişkin öğretmen görüşleri mesleki kıdem ve yaş arttıkça farklılaşmaktadır. Okullarda farklılıkların yönetilmesine ilişkin okul yöneticisi ve öğretmenlerin görüşleri benzerlik göstermektedir. Araştırmada ulaşılan sonuçlar doğrultusunda okullardaki farklılıkların yönetilmesi ile ilgili pratikte uygulanabilir öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler : İlkokul yönetici ve öğretmenleri, farklılık, okullarda farklılık yönetimi

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to describe, interpret and draw implications, as needed, teachers' and administrators' views on school administrators' competencies related to managing diversity among teachers. Sample of this survey included teachers and school administrators selected by using cluster sampling as a method of probability sampling from 15 primary schools located at Yenimahalle District of Ankara Province during 2014-2015 school year. Diversity Management Questionnaire was used to collect data. Data were collected by researcher through visiting each school site. Data were analyzed by using SPSS.18.0. Data from teachers and administrators were examined and tabulated by independent variables of gender, age, marital status, education status, professional experience, teaching area, in service education status on diversity management to seek answer to research questions. Furthermore, statistics were computed and tabulated on teachers' and administrators' views on school administrators' competencies related to managing diversity among teachers as described three sub-scales including (1) individual attitudes and behaviors, (2) organizational values and norms, and (3) administrative practices and policies. Differences between teachers' and administrators' views as well as variation by independent variables. Results indicated that both teachers and administrators were quite positive about administrators' competencies related to diversity management. This finding suggests that school administrators manage diversity to foster individual attitudes and behaviors, organizational values and norms, and administrative practices and policies dimensions to promote a school climate and work processes sensitive to diversity. Teacher views becomes more positive as professional experience and age increase. There seems to be no significant difference between teachers' and administrators' views on administrators' competencies related to diversity management. A number practical implications related to management of diversity in schools were drawn from the study results Keywords : Primary school administrators and teachers, difference/diversity, Diversity management in schools

Benzer Tezler

  1. Tez No

    346827

    İlkokul sınıf öğretmenleri ve yöneticilerinin karar verme stratejileri ve empatik becerileri arasındaki ilişki(Kadıköy ilçesi örneği)

    The relationship between decision-making strategies and empathic skills of administrators and teachers in governmental primary schools (Kadıköy case study)

    EMEL ÖZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  2. Tez No

    375312

    İlkokullardaki öğretmen görüşlerine göre okul kültürü ile yöneticilerin çatışma yönetimi stilleri arasındaki ilişkilerin değerlendirilmesi

    Evaluating the relationships between school culture and conflict management styles of primary school administrators according to opinions of primary school teachers

    BEYZA HİMMETOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. COŞKUN BAYRAK

  3. Tez No

    395219

    İlkokullarda görevli öğretmenler ve yöneticilerin okullarda yaşanan çatışma nedenleri ve çözümlerine ilişkin görüşleri (Karşıyaka örneği)

    Opinions of teachers and managers employed in schools regarding the causes and resolution of conflicts experienced in schools (The case of Karşıyaka)

    BENGÜ AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OSMAN FERDA BEYTEKİN

  4. Tez No

    582407

    Okul müdürlerinin demokratik tutumlarının öğretmenlerin örgütsel güven algıları ile ilişkisi

    The relation of the democratic attitudes of school principals with teachers' perception of organizational trust

    GÜNAY SARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL GÜNDÜZ

  5. Tez No

    673565

    İlkokullarda yönetici ve öğretmenler arasında yaşanan iletişim engelleri (Sultanbeyli ilçesi örneği)

    The obstacles experienced in administrator-teacher relations in primary schools (Example of Sultanbeyli district)

    ŞULE YEKELER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERVET BAYRAM

Geri Dön