Geri Dön

Impact of peer feedback on EFL learners' foreign language writing anxiety and their ideas about peer feedback

Akran dönütü uygulamasının İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dilde yazma kaygısı üzerindeki etkisi ve öğrencilerin akran dönütü uygulaması hakkındaki fikirleri

  1. Tez No: 463442
  2. Yazar: MİHRİ KAYNAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA İPEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak İngilizce, Dönüt, Yabancı dilde yazma kaygısı, Akran dönütü, Öğretmen dönütü
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Bu çalışma akran dönütü uygulamasının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk hazırlık okulu öğrencilerinin yaşadığı yabancı dilde yazma kaygısını üzerindeki etkisini ve bu öğrencilerin akran dönütü uygulaması hakkındaki fikirlerini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda katılımcılar akran dönütü uygulaması hakkında bilgilendirilip eğitilmiş, dokuz hafta boyunca akranlarından dönüt alıp akranlarına dönüt vermiş ve ikinci dilde yazma kaygısını ölçme envanteri çalışmanın başında ve sonunda uygulanmıştır. Bunların yanı sıra on beş katılımcı ile akran dönütü uygulaması hakkındaki fikirleri ve akran dönütünün yabancı dilde yazma kaygısı üzerindeki etkisi hakkında görüşülmüştür. Bu çalışma göstermiştir ki akran dönütü uygulaması üzerine eğitim almanın, akranlarına dönüt vermenin ve akranlarından dönüt almanın yabancı dilde yazma kaygısını azaltmak üzerinde önemli bir etkisi vardır. Öğrencilerin etkili bir şekilde dönüt vermek konusunda eğitilmelerini içeren iyi planlanmış bir uygulama programı ile ancak akran dönütü uygulaması yazma kaygısını azaltmada başarılı bir faktör haline gelebilir. Mevcut çalışmadaki katılımcıların belirttiğine göre akranlarından dönüt alıp akranlarına dönüt vermek daha rahat ve kendine güvenli hissetmelerine yardımcı olmuştur çünkü yazarken akranlarının da benzer hatalar yapıp benzer kaygılar taşıdıklarını fark etmişlerdir. Sonuç olarak, akran dönütü üzerine eğitim vermek ve uygulamalar yap(tır)mak yabancı dilde yazma kaygısını azaltarak ve yabancı dilde yazma farkındalığını arttırarak öğrencilerin başarılı olabileceklerine inanmaları açısından da etkili olma potansiyeline sahiptir.

Özet (Çeviri)

The present study aims at researching the impact of peer feedback on foreign language writing anxiety experienced by Turkish prep school students studying EFL and their opinions about peer feedback. To achieve these aims, the participants in the experimental group got training on peer feedback, gave and received peer feedback for nine weeks. 120 participants in both control and experimental groups responded to Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI) at the beginning and end of the study. Besides, 15 participants from the experimental group were interviewed about their thoughts regarding peer feedback and its impact on foreign language writing anxiety. The study revealed that training and practices on giving and receiving peer feedback had a significant impact on decreasing foreign language writing anxiety. The present study highlighted the idea that peer feedback practice needs to be a well-planned implementation supported with a continuous learner training on how to give peer feedback effectively and efficiently. For the participants in the present study, getting and giving peer feedback was helpful in feeling more relaxed and self-confident as they realized that their peers do similar mistakes and have similar worries during writing. As a conclusion, training and practices on peer feedback have the potential to lead learners to believe that they can be successful by reducing foreign language writing anxiety and increasing their awareness about EFL writing.

Benzer Tezler

  1. Exploring the effects of feedback types and wiki on efl learners' writing performance

    Geri dönüt türlerinin ve wikinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerinin yazma performanslarına etkisinin araştırılması

    AYŞE ALTAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU

  2. The effect of providing self and anonymous peer feedback on writing assignments in a digital environment among Turkish efl high school learners

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk lise öğrencilerinin dijital ortamda yazma ödevleriyle ilgili kendilerine ve akranlarına verdikleri dönütün etkisi

    AYTEN KAYACAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SALİM RAZI

  3. The impact on ctritical thinking of the use of l1 and l2 in peer feedback

    Çalışma arkadaşı geri bildiriminde birinci ve ikinci dil kullanımının eleştirel düşünme üzerine etkisi

    DİDEM DAĞKIRAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Batı Dilleri ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PHİLLİP DURRANT

  4. The impact of peer teaching on EFL students' self-regulation and vocabulary learning

    Akran öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öz düzenlemesi ve kelime öğrenimi üzerindeki etkisi

    GÖZDE FINDIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. İLKNUR SAVAŞKAN

  5. Oral corrective feedback by native and non-native English teachers: Insights for second language teacher education

    Ana dili İngilizce olan ve ana dili ingilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönütleri: Yabancı dil öğretmeni eğitimi için kavrayışlar

    YUSUF DEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN