English instructors' attitudes toward mobile assisted language learning: A descriptive study
İngilizce okutmanlarının mobil destekli yabancı dil eğitimine karşı tutumları üzerine betimsel bir çalışma
- Tez No: 469527
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. KIM RAYMOND HUMISTON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mobil Destekli Yabancı Dil Eğitimi, Öğretmen tutumları, Teknoloji, Mobile Assisted Language Learning (MALL), Teacher Attitudes, Technology
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Çalışmanın amacı, bir devlet üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulu'nda çalışan İngilizce okutmanlarının mobil destekli dil eğitimine karşı tutumlarının ölçülmesidir. Çalışmanın bir diğer amacı da öğrencilerin, mobil destekli dil eğitimine karşı algılarını okutmanların bakış açılarından keşfetmektir. Araştırma sorularına cevap bulmak için betimleyici bir araştırma dizaynı kullanılmıştır. Harran Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'nda çalışan 15 İngilizce okutmanı çalışmaya katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Christensen ve Knezek (1998) tarafından tasarlanan bir anket uygulanmış ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Anket, demografik bilgi bölümü haricinde 5 alt bölümden oluşmaktadır: ilgi, endişe, üretkenlik, kaçınma ve mobil telefonların dil öğrenimi için kullanılması. Yarı yapılandırılmış görüşme, okutmanların mobil destekli dil öğrenimine yönelik tutumları ve öğrencilerinin MALL kullanımı hakkında ne düşündüklerini açıklamak için tasarlanmıştır. Mobil teknolojinin gelecekte dil sınıflarında kullanılması kaçınılmazdır ve okutmanların bu gelişmelere ayak uydurabilmesi için eğitilmeleri gerekmektedir. Sonuçlar, okutmanların dil sınıfında mobil telefon kullanımı hususunda endişelerine rağmen, mobil destekli dil eğitimine karşı olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular öğrencilerin, günlük deneyimleri vesilesiyle mobil telefonlara zaten aşina olmaları sayesinde, mobil destekli dil öğrenimine karşı olumlu bir tavra sahip olduklarını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study is to reveal instructor attitudes toward Mobile Assisted Language Learning (MALL) in the School of Foreign Languages at a state university in Turkey. Another aim of the study was to discover students' perceptions toward MALL from instructors' perspective. In attempt to find answers to research questions, a descriptive research design was used. 15 English instructors who work in the School of Foreign Languages at Harran University participated in the study. As data collection instrument, a survey designed by Christensen and Knezek (1998) was administered and a semi-structured interview was conducted. The survey had 5 sub-sections apart from the demographic information part; enthusiasm, anxiety, productivity improvement, avoidance, and mobile phone use for classroom learning. Semi-structured interview was designed to shed light on instructors' attitudes toward MALL, and their perception of what their students thought of the use of MALL. Use of mobile technology in language classrooms is inevitable in the future, and teachers must be trained in order to keep up with the developments. The results reveal that though they have concerns regarding how to control mobile phone use in the language classroom, instructors have rather a positive attitude toward the use of MALL. Findings also assert that students have a positive attitude toward mobile assisted language learning thanks to the fact that they are already familiar with mobile phones through their everyday experience.
Benzer Tezler
- The effect of mobile assisted language learning (MALL) related to attitudes of Turkish efl students
Mobil cihaz destekli dil öğreniminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin tutumları üzerine etkisi
IŞIL İPEK KANAT KÜÇÜKTEZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Using a mobile learning application for troubleshooting the technical problems: A case study
Teknik problemlerin çözümü için mobil öğrenme uygulaması kullanımı: Bir durum çalışması
YUSUF MURAT ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
- Mobil öğrenmenin böte öğrencilerinin eğitimde bilişim teknolojileri-1 dersindeki akademik başarısına etkisi: Ege Üniversitesi örneği
The effect of mobile learning on academi̇c success of information technology in education lesson for ceit students: Ege University sample
ERKAN YEŞİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
- Exploring english language instructors' perspectives on digital coursebook implementation: Insights for digital coursebook design and instruction
İngilizce öğretim görevlilerinin dijital ders kitabı uygulamasına ilişkin bakış açılarını keşfetmek: Dı̇jı̇tal ders kı̇tabı tasarımı ve öğretı̇mı̇ne yönelik öngörüler
HATİCE DAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK