Geri Dön

Eğitim kurumlarında mesleki bağlılık, örgütte kalma ve örgütten ayrılma niyetinin araştırılması

The research of the occupational commitment, intent to remain in organization and leave from organization in educational institutions

PDF İndir

  1. Tez No: 469846
  2. Yazar: SAMET ZEDEF
  3. Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN ERDEM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İşletme, Education and Training, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Mesleki Bağlılık, Örgütte Kalma Niyeti, Örgütten Ayrılma Niyeti, Öğretmenler, Occupational Commitment, Intent to Remain in the Organization, Intent to Leave from Organization, Teachers
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Mesleki bağlılık, kişinin mesleğini yaşamında merkezi bir konuma getirmesi, mesleğini sevmesi, onun ile özdeşleşmesi ve meslekte kalabilmesi adına göstermiş olduğu duygularının ağır bastığı bir bağlılığı ifade etmektedir. Kişinin mesleki bağlılığında olumlu ya da olumsuz bir tavır sergilemesi onun örgütte kalma niyeti ya da örgütten ayrılma niyeti göstermesini etkilemektedir. Araştırma evrenini Konya ili Beyşehir ilçe merkezinde bulunan devlet okullarında çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında 490 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Meyer ve arkadaşları (1993) tarafından geliştirilen, Tak ve Çiftçioğlu (2009) tarafından Türkçe'ye uyarlanan ve 18 ifadeden oluşan Mesleki Bağlılık Ölçeği, Gellalty ve arkadaşları (2006) tarafından hazırlanan, Karadeniz (2010) tarafından Türkçe'ye uyarlanan ve 3 ifadeden oluşan Örgütte Kalma Niyeti Ölçeği ve Tak ve Çiftçioğlu (2008) tarafından geliştirilen ve 5 ifadeden oluşan Örgütte Kalma Niyeti Ölçeğinin Polat (2009) tarafından 2 sorusunun (1. ve 3. sorular) ters kodlanmasıyla İşten Ayrılma Niyeti Ölçeği elde edilmiş ve bu ölçek uyarlanarak Örgütten Ayrılma Niyeti Ölçeği olarak kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin en yüksek düzeyde göstermiş olduğu mesleki bağlılık boyutunun arzu edilen bir bağlılık türü olan mesleki duygusal bağlılık olduğu anlaşılmıştır. Mesleki devamlılık bağlılığı, mesleki normatif bağlılık ve örgütten ayrılma niyeti demografik değişkenlere göre anlamlı farklılıklar göstermiştir ve öğretmenlerin mesleki bağlılığını en çok etkileyen faktörün de kişisel faktörler olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca üç mesleki bağlılık boyutunun (mesleki duygusal, devamlılık ve normatif bağlılık) birbirleriyle pozitif yönlü anlamlı ilişkiler içinde olduğu, yine bu üç mesleki bağlılık boyutunun örgütte kalma niyeti ile pozitif yönlü anlamlı ilişkiler sergilerken, örgütten ayrılma niyeti ile de negatif yönlü anlamlı ilişkiler sergilediği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Occupational Commitment, means bringing one's occupation to a central position in his or her life, loving the profession, identification with it and emotional loyalty which he or she shows in order to remain in the profession. A positive or negative attitude in the occupational commitment of the person affects his or her intent to remain or leave the organization. The population of the research consists of teachers working in state (public) schools located in Beyşehir district of Konya provience. 490 teachers have been reached within the scope of the research. As data collection tool in the research, the 18-item Occupational Commitment Scale developed by Meyer et al. (1993) and translated into Turkish by Tak and Çiftçioğlu (2009); the 3-item Intent to Remain in Organization Scale prepared by Gellalty et al. (2006) and translated into Turkish by Karadeniz (2010). Also Intent to Leave from Organization Scale obtained by Polat (2009) reverse coding of 2 questions (1st and 3rd) of the 5-item Intent to Remain in the Organization Scale developed by Tak and Çiftçioğlu (2008) are used in the research. According to the result of the research, it is understood that occupational commitment dimension which the teachers showed to the highest level is the affective commitment to the occupation which is desirable type of commitment. Continuance commitment to the occupation, normative commitment to the occupation and intent to leave from organization show meaningful differences according to demographic variables and it has been found that the factors that have the greatest affect on the occupational commitment of the teachers are the personal factors. Moreover, it was found that the three occupational commitment dimensions (affective comminment, continuance commitment and normative commitment to the occupation) are positively related to each other and they showed positive relations with the intent to remain in the organization and negative relationship with intent to leave the organization.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    628421

    Örgütsel iletişim doyumunun örgütsel bağlılığa etkisi üzerine bir alan araştırması

    A field research on impact of organizational communication satisfaction on organizational commitment

    BARIŞ KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Halkla İlişkilerUşak Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZLEM DUĞAN

  2. Tez No

    547939

    Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile öğretmenlerin örgüte bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki (Bolu-merkez ortaöğretim örneği)

    Relationship between school administrators' transformational leadership traits and teachers' organizational commitment levels (Central Bolu-secondary level sample)

    FATİH CANBAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYGÜL OKTAY

  3. Tez No

    903159

    Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin mesleki tükenmişlikleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki

    The relationship between occupational burnout and organizational commitment of teachers working in private educational institutions

    OZAN EMRE ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMÜR ÇOBAN

  4. Tez No

    264094

    Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The research on the organizational thrust and organizational devotion relation among the teachers who works on private educational institution

    GÜLHAN ALTUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. MÜNEVVER ÖLÇÜM ÇETİN

  5. Tez No

    485541

    Çalışma yaşamındaki iş stresinin depresyon ve benlik saygısı ile ilişkisi: Okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenleri üzerine bir uygulama

    Organization culture and ethical values relationship between work stress and depression and self-respect: an application on primary school, primary school, secondary school and high school teaching

    HATİCE SÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. RABİŞ ÖZNUR ATEŞ

Geri Dön