The use of gamification in teaching foreign language vocabulary for beginners
Yeni başlayanlar için yabancı dilde kelime bilgisi öğretiminde oyunlaştırmanın kullanımı
- Tez No: 472341
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Oyunlaştırma, Kelime Bilgisi, Ön-test, Son-test, Anket, Dil öğretimi, Kelime öğretimi, Oyunla öğretim, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Gamification, Vocabulary, Pre-test, Post-test, Questionnaire, Language teaching, Vocabulary teaching, Teaching with game, Foreign language education, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Hiç şüphe yok ki, bugünün dünyasında teknoloji hayatımızda hatırı sayılır bir yer tutmaktadır. Teknolojinin artan kullanımı ile öğretmenler oyunlaştırmaya ve oyun mekaniklerine derslerinde yer vermeye başladılar. Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenleri de oyunlaştırmadan, kelime bilgisi öğretimi ve yazma ve okuma becerilerini geliştirme gibi farklı amaçlarla faydalanmaktadırlar. Bu tezde, araştırmacı İngilizce sınıflarında kelime bilgisi edinimi ve etkili oyunlaştırma nedir ve öğrencilerin İngilizce sınıflarında oyunlaştırmaya nasıl tepki vereceklerini ölçmeyi amaçlamıştır. Çalışma bir kamu okulunda dokuzuncu sınıflara uygulanmıştır. Kontrol grubu ve deney grubu için kâğıt üzerinde bir ön-test, bir son-test, Kahoot destekli bir son-test ve yine kâğıt üzerinde bir anket kullanılmıştır. Ön-test ve son-test araştırmacı tarafından belirlenen konular hakkında öğrencilerin eğitimden önce ve sonraki bilgileri arasındaki farklılığı ölçmek için kullanılmıştır. Anket ise öğrencilerin İngilizce sınıflarında oyunlaştırmanın etkililiği hakkındaki fikirlerini yansıtmak için kullanılmıştır. Çalışmada görüldüğü gibi, oyunlaştırmanın öğrencilerin bilgilerini tekrar hatırlatma anlamında çok da dikkate değer bir farkı olmamıştır. Ama öğrencileri ödevlere motive etme, öğrencilerin sınıf içi aktivitelere daha fazla katılımı ve öğrenme sürecine eğlence katması konusunda oyunlaştırmanın olumlu etkileri olmuştur.
Özet (Çeviri)
Beyond any doubt in today's world, technology occupies a remarkable amount of place in our life. With the increasing use of technology, teachers have started to give a place to gamification and game mechanics into their lessons. EFL teachers have utilized Gamification for different purposes such as for teaching vocabulary and enhancing writing and reading skills etc. The researcher has aimed to report what the effective gamification and English Language Vocabulary Acquisition in ELT Classes is and to measure how the students react to the use of gamification in ELT Classes by an experimental study. The study was conducted to ninth graders in a public school. Paper-based pre-tests, a paper-based and a Kahoot-assisted post-tests and a paper-based questionnaire were used for a control group and an experimental group. The pre-test and post-test were used to measure the difference of students knowledge about the topics, which were determined by the researcher, before and after the education. As is seen in the study, gamification has no significant difference on students' recall of factual knowledge. Still, it has positive effects on motivating students to tasks, students' engagement to the classroom activities more and adding fun to the learning process.
Benzer Tezler
- Oyunlaştırma öğeleriyle zenginleştirilmiş etkileşimli dijital öğrenme ortamının öğrencilerin morfolojik kelime bilgisini öğrenme süreçlerine etkisi
The effect of interactive digital learning environment enriched by gamification elements on students' process of learning morphological vocabulary
DİNÇER ÇINAR
Doktora
Türkçe
2023
İngiliz Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN GÜLBAHAR GÜVEN
- Çocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde oyunlaştırma tasarımı
Gamification design in teaching Turkish as as foreign language to children
GONCA KIRBAŞ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZMİYE TOPÇU TECELLİ
- Yabancı dil öğrenimi için otomatik gramer egzersizi üretimi üzerine kullanıcı algılarının değerlendirilmesi
Evaluation of user perceptions on automatic grammar exercise generation for foreign language learning
FATİH BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLŞEN ERYİĞİT
- Oyunlaştırma stratejisinin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin yabancı dilde sözcük gelişimi üzerine etkisi
The effect of gamification strategy intervention on the 3rd graders' lexical development
NUREFŞAN TOKGÖZ KALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERVE GEÇİKLİ
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZENNURE ELGÜN GÜNDÜZ
- The effect of serious games on vocabulary retention in foreign language learning
Yabancı dil öğreniminde dijital eğitsel oyunların kelimeleri hafızada tutmadaki etkisinin incelenmesi
RAHMİ ÖZYAŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCER CAN