Lise öğrencilerinin karmaşık sayılar konusundaki kavramsal ve işlemsel bilgilerinin antropolojik didaktik teorisi bağlamında incelenmesi
The study of high school students' conceptual and operational knowledge of complex numbers within the context of the antropological didactic theory
- Tez No: 473097
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ RIZA KÜPCÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Didaktiksel Dönüşüm Teorisi, Karmaşık sayılar, Kavramsal bilgi, Lise öğrencileri, Matematik, Matematik eğitimi, Problem çözme becerisi, Problem çözme yöntemi, Öğretmen görüşleri, İşlemsel bilgi, Didactic Transposition Theory, Complex numbers, Conceptual knowledge, High schools students, Mathematics, Mathematics education, Problem solving ability, Problem solving method, Teacher opinions, Procedural knowledge
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Literatürde karmaşık sayılar ile ilgili çalışmaların az sayıda olması bu çalışmanın önemini arttırmaktadır. Karmaşık sayıların lise öğrencilerinin zihninde ki kavram imgeleri, bu imgeleri problem çözme sürecinde nasıl kullandıkları ve karmaşık sayılar kavramı ile ilgili düşünce izlerini inceleyen bu araştırma da, karmaşık sayılar testi, öğretmen görüşleri, öğrenci görüşleri, doküman analizi yolu ile toplanan veriler analiz edilmiş ve tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
It is the fact that the number of studies on complex numbers is from which makes this study more important. In this study, I examined the concept image in high school students' minds', how they use those images in solving problems and their ideas related to concept of complex numbers. In order to do this, a test of complex numbers, views of teachers and students and the data collected via document examination were analyzed and discussed.
Benzer Tezler
- Karmaşık sayılar konusunun öğretiminde yapılandırmacı 5E modelinin öğrencilerin akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The influence of constructive 5E model about teaching complex numbers subject on students academic achievement and attitudes
ALİ FATİH SAKALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN FURKAN
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Sayılar öğrenme alanı ile ilgili matematik tarihinden seçilen etkinliklerle yapılan dersler hakkında lise son sınıf öğrencilerinin görüşleri
The perceptions of senior high students regarding the lessons, in which activities chosen from history of mathematics are used on the subject of numbers learning area
EMİNE TÖZLUYURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. AHMET ARIKAN
- Лингво-стилистические особенности ложныхдрузей переводчика
Tuzak kelimelerin çevirisinde dilbilimsel ve üslupbilimselözellikler
ŞUHEDA RENGİN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Rusça
2024
Mütercim-TercümanlıkKırgızistan-Türkiye Manas ÜniversitesiMütercim Tercümanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALTANAT MAMBAYEVA
- Ortaöğretimde kompleks sayılarla ilgili kavram yanılgılarının belirlenmesi ve çözüm önerileri
In the middle school misconceptions about to determine complex numbers and to maintain the necessary support
MEHMET FATİH ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
MatematikDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ADEM ÇELİK