The effectiveness of a program designed to prevent problematic internet use among sixth graders
Altıncı sınıf öğrencilerinin problemli internet kullanımını önlemek için tasarlanan programın etkililiği
- Tez No: 481211
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AIKATERINI MICHOU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilinçli farkındalık, Eğitim programları, Grup eğitimi, Problem davranış, Önleyici müdahale, Öğrenci davranışı, Öğretim programları, İnternet, İnternet kullanımı, İstenmeyen öğrenci davranışı, Mindfulness, Education programs, Group education, Problem behavior, Preventive intervention, Behavior of student, Teaching curriculums, Internet, Internet use, Unwanted student behavior
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada kentli ve risk altında olmayan Türk ortaokul öğrencilerinin ihtiyaç doyumu, başa çıkma, bilinçli farkındalık ve problemli internet kullanımıyla (PİK) bağlantılı çevrimiçi davranışlarının neden-sonuçlarının farkındalığı arasındaki ilişkiler incelenmiştir. İlk çalışmada 165 kişilik Türk erken ergen örnekleminde kesitsel araştırma deseni ve ilişki analizi kullanılmıştır. Buna göre, ihtiyaç doyumu ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkiye kaçınan başa çıkma stratejisi kullanmanın ve internet kullanırken bilinçli farkındalığın yüksek olmasının aracılık ettiği bulunmuştur. İkinci çalışmada, on hafta süresince PİK'i önleyici Dijital Yaşam Farkındalığı Sorumluluk Programı uygulanmış ve etkililiği incelenmiştir.Yarı deneysel araştırma deseninde hem niteliksel hem de niceliksel veriler, deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön-test, son-test ve izleme testi, PİK, sorumlu internet kullanımı, başa çıkma stratejileri ve psikolojik ihtiyaçlar değerlendirmeleriyle elde edilmiştir. Program uygulanırken kullanılan günlükler ve uygulama sonrası görüşmeler katılımcıların algılarını öğrenmeye yardımcı olurken, aileler çocuklarının internet kullanma davranışlarını raporlamışlardır. Verilerin değerlendirmesinde betimsel istatistik, basit (ikili) korelasyon, ANOVA ve MANOVA, çapraz tablo analizi ve t-test kullanılmıştır. Görüşme verilerinin ve araştırmacının günlüğünün niteliksel analizleri için içerik analizi yapılmıştır. Program, risk altında olmayan ergenlerde sorumlu internet kullanımını artırmada, problemli internet kullanımını ve kaçınan başa çıkma strajesini kullanmayı azaltmada başarılı bulunmamıştır. Ancak bu program öğrencilerde olumlu internet kullanımı, aktif başa çıkma stratejileri ve internet kullanırken anın farkındalığına ilişkin olumlu bilişsel yapılandırmaları sağlamada başarılı bulunmuştur. Programın içeriğindeki ihtiyaç destekleyici unsurda başarıya ulaşılmıştır. Araştırmaya ilişkin çıkarımlar ve öneriler tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research investigates the relationship of non-risk Turkish early adolescent urban middle school students' need satisfaction, coping, mindfulness, and awareness of the consequences of online behaviours associated with problematic internet use (PIU). The first of two studies, using a cross-sectional design and Path analysis on a sample of 165 Turkish early adolescents, found that need satisfaction was negatively related to PIU via low avoidant coping and high mindfulness in internet engagement. The second study tested the effectiveness of a 10-week Mindful and Need-supportive Digital Life Responsibility Program in preventing PIU. A quasi-experimental design collected quantitative and qualitative data from experimental and control groups using a pre-test, post-test and follow up, to assess PIU, responsible internet use, coping strategies, and psychological needs. During-intervention diaries and post-intervention interviews sought participant perceptions, including parent reporting on their children's internet use. The data were analysed using descriptive and inferential statistics, viz. bi-variate correlations, MANOVA, ANOVA, cross tabulation analysis, and t-tests. Content analysis was performed for interview data and the researcher's diary. Results showed the program was unsuccessful in increasing RIU, and in decreasing PIU and avoidant coping for not-at-risk adolescents, but successful in forming positive student cognitions regarding harmonious internet use, active coping, and mindfulness during internet use. The need supportive component of the program was successful in promoting student need satisfaction. Recommendations and implications for improvement are discussed.
Benzer Tezler
- Çocukların dijital dünyayla sağlıklı buluşması: Ebeveyn eğitim programının problemli teknoloji kullanımını önlemedeki etkisi
Children's healthy encounter with the digital world: The effect of a parent education program in preventing problematic technology use
ÖMER FARUK AKBULUT
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDAL HAMARTA
PROF. DR. HATİCE YILDIZ DURAK
- Küçük müzik hacimlerinde alçak frekans ses alanının dalga bazlı sonlu elemanlar yöntemi (FEM) ile analizi ve bir tasarım yaklaşımı
The analysis of small music rooms with wave based finite element method (FEM) and a design approach
DİLARA KELLE
- Tip imar yönetmeliğine uygun vaziyet planı üreten bir yapay zeka destek sistemi
An artificial support system to generate proper site plans for the implementation of standardized building and zoning regulation
MURAT ÇAĞLAR BAYDOĞAN
Doktora
Türkçe
2013
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN MERT ŞENER
- 0-12 yaş çocukların istismar ve ihmalini önlemeye yönelik anne baba eğitim programı önerisi
A proposal for a tranining program for parents to prevent abuse and neglect of children in 0-12 age group
DİLEK SAHİLLİOĞLU
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BERRİN AKMAN
- 0-6 yaş çocukların ebeveynlerine uygulanan ilk yardım programının etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness of the first aid program applied to parents of 0-6 year old children
SEMRA SÖNGÜT