Affirmative action in school choice: Reserve seats and vouchers
Okul seçimlerinde pozitif ayrımcılık: Rezerv kontenjanlar ve devlet bursları
- Tez No: 481965
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. ÖZGÜR YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ekonomi, Eğitim ve Öğretim, Economics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: okul seçimi, stabilite, burs, pozitif ayrımcılık, school choice, stability, voucher, affirmative action
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Koç Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ekonomi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 36
Özet
Devlet bursları ve devlet okullarındaki rezerv uygulamaları düşük gelirli öğrencilere daha iyi alternatifler sunma amacıyla günümüzde sıkça kullanılmaktadır. Devlet bursları, devlet kaynaklarıyla düşük gelirli öğrencilerin özel okul masraflarının karşılanması amacıyla kullanılırken, rezerv kontenjanlar yoluyla yapılan pozitif ayrımcılık bu öğrencilerin daha çok tercih edilen devlet okullarına girişini kolaylaştırmak amacıyla kullanılmaktadır. Mevcut uygulama bu iki farklı aracı ayrık ve bağımsız olarak kullanmaktır. Bizce bu iki araç birlikte dikkate alınarak uygulanmalıdır çünkü (1) her iki araç da finansal olarak dezavantajlı öğrencilere daha iyi alternatifler sunmayı amaçlamaktadır, (2) bu araçlar bağımsız kullanıldığında istenmeyen sonuçlar görülebilir: finansal anlamda dezavantajlı bir öğrenci hem rezerv hem de devlet bursu hakkına sahip olmuş olabilir. Bu çalışma devlet burslarını ve okul kontenjanlarını birlikte dağıtan bir mekanizma ortaya koymaktadır. Bu mekanizmanın verdiği sonuç öğrencilerin tercihlerini karşılama noktasında bu iki aracın bağımsız kullanımına göre daha iyi sonuç vermektedir.
Özet (Çeviri)
Both school voucher and reserve programs have recently become popular affirmative action policy tools to provide low-income students with further alternatives. While the idea of voucher is simply to fund private school expenses of these students through public resources, affirmative action aims at making good public schools more accessible for them. The current practice is to treat these options separately, they are separate and independent programs. We argue that the two policy tools can be considered together because (1) both reserve seats and school vouchers aim at providing better alternatives for low-income students, and (2) there might be unintended consequences when they are considered separately, that is, when a disadvantaged student is endowed with the right of both reserve seats and vouchers. Our contribution is the design of a mechanism which simultaneously determines an assignment of school seats and voucher allocation. The outcome of this mechanism improves students' welfare compared to the outcome when these tools are considered separately.
Benzer Tezler
- Affirmative actions under the Boston mechanism
Boston mekanizması altında pozitif ayrımcılık politikaları
UMUTCAN SALMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
EkonomiSabancı Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MUSTAFA OĞUZ AFACAN
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin okullarında insan haklarına uygun davranma düzeyleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teachers and students views about the convenience levels of elemantary school teachers behaviours related to human rights their schools
HÜLYA KASAPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN BAŞAR
- La notion de ressentiment dans la genèse des valeurs selon Friedrich Nietzsche et Max Scheler
Friedrich Nietzsche ve Max Scheler'e göre değerlerin kökeninde hınç mefhumu
SELİN MERVE CANTO
Yüksek Lisans
Fransızca
2013
FelsefeGalatasaray ÜniversitesiFelsefe Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP DIREK