Fen bilimleri öğretmenlerini aktif öğrenmeyi benimsemeye ve uygulamaya motive etmede önemli faktörlerin incelenmesi
Investigation of important factors with no motivation of active learned proposals-sculpture and applications of scientific teachers
- Tez No: 483061
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MERYEM NUR AYDEDE YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Bu araştırmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerini aktif öğrenmeyi benimsemeye ve uygulamaya motive etmede önemli faktörleri incelemektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışma, 2016-2017 eğitim öğretim yılında, amaçlı örneklem yöntemine göre belirlenen (aktif öğrenmeyi uyguladığı belirlenen) ve farklı illerde görev yapan yedi fen bilimleri öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme formu geçerlik güvenirlik çalışmaları gerçekleştirilerek kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ise içerik analizi yöntemi türlerinden gömülü teori yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın birinci alt problemi sonucunda; aktif öğren-meyi uygulamada öğretmene düşen sorumluluklar, aktif öğrenmeyi uygulamada öğrencilere düşen sorumluluklar, aktif öğrenme sınıfında olması gereken özellikler temaları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın ikinci alt problemine yönelik gerçekleştirilen analiz sonucunda, fen bilimleri öğretmenlerini aktif öğrenmeyi uygulama nedenleri, aktif öğrenmeye yönelten en önemli faktör/faktörler, aktif öğrenmeyi uygulamaya nasıl başladıkları temaları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın üçüncü alt problemine yönelik gerçekleştirilen analiz sonucunda, katılımcı fen bilimleri öğretmenlerinin aktif öğrenmeyi uygulama şekli, aktif öğrenme uygulamalarında öğretmenlerin yaşadığı güçlükler, aktif öğrenme uygulamalarında öğretmenlerin yaşadığı güçlüklerle baş etme yöntemlerine yönelik temaları ortaya çıkmıştır. Çalışma sonucunda ortaya çıkan bu temalar kodlar ile birlikte tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the important factors in motivating students to adopt and practice active learning of science teachers. In the study, case study method was used from qualitative research methods. The study was carried out in the academic year of 2016-2017 with seven science teachers who were determined according to the purposeful sampling method and who worked in different illusions. Semi-structured interview technique developed by the researcher was used as data collection tool in the research. In the analysis of the research data, embedded theory method was used from the content analysis method types. As a result of the first subproblem of the research, characteristics themes of responsibilities of teaching in active learning practice, the responsibilities of students in active learning practice, and the features that should be in the active learning class were found. As a result of the analysis on the second sub-problem of the research, characteristics themes of science teachers' reasons for applying active learning, the most important factor / factors tends them to apply active learning, and how they started to apply active learning were found. As a result of the analysis on the third sub-problem of the research, charecterictics themes of science teachers' implementation ways of active learning, the difficulties teachers have in active learning applications, and the ways in which teachers cope with the difficulties experienced by active teachers in active learning applications. At the end of the study, these themes and codes were discussed.
Benzer Tezler
- Endüstri meslek lisesi öğrencilerinin öğrenme stratejileri kullanma becerileri ve öğretmenlerin katkısı
Professional high school students ability in using learning strategy teacher's contribution (to it)
HARUN YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTeknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SEMRA ÜNAL
- Ortaöğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitimde dijital öğretim becerileri (ÜZEDÖB)'nin geliştirilmesine yönelik bir mesleki gelişim programı önerisi
Proposal for a professional development curriculum for improving secondary education teachers' digital teaching skills in distance education (DTSDE)
ERCAN GÜRÜLTÜ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEYFİ KENAN
PROF. DR. SEVAL EMİNOĞLU KÜÇÜKTEPE
- Eğitimde toplam kalite yönetimi
Total quality management in education
RAMAZAN ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMetal Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN SAMUR
- Türkiye'de STEM eğitimini uygulayan fen bilimleri öğretmenlerinin kullandıkları yöntem, teknik ve materyaller ile karşılaştıkları sorunların incelenmesi
Examination of methods, techniques and materials used by science teachers applying stem education in Turkey and the encountered problems
BERRAK BÜYÜKKÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA UZOĞLU
- Fen bilimleri öğretmenlerinde akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesi ve sınıf ortamına etkileri
Developing science teachers' scientific reasoning skills and its effects to classroom environment
MERVE KOCAGÜL SAĞLAM
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL ÜNAL ÇOBAN