Fen bilimleri öğretmenlerinin mobil uygulamaları kullanım durumları ve fen eğitimi sürecindeki kullanımı hakkındaki görüşleri
Usage of science teachers' mobile applications and their views about usage of these applications in science education process
- Tez No: 483702
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEDEF CANBAZOĞLU BİLİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilimleri Öğretmeni, Fen Eğitimi, Teknoloji Entegrasyonu, Mobil Uygulamalar, Science Teachers, Science Education, Technology Integration, Mobile Applications
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu araştırmanın temel amacı fen bilimleri öğretmenlerinin mobil uygulamaları kullanım durumlarını ve bu uygulamaların fen eğitimi sürecinde kullanımına yönelik görüşlerini tespit etmektir. Bu temel amaç doğrultusunda, fen bilimleri öğretmenlerinin günlük hayatlarında ve eğitim-öğretim sürecinde kullandıkları mobil uygulamaları seçerken dikkat ettiği kriterler, bu uygulamaların kullanım sıklıkları, uygulamaların kullanım amaçları, eğitim sürecinde kullanımları ve bu uygulamaların kullanılmasında yaşadıkları zorlukların incelenmesi hedeflenmiştir. Karma yöntem araştırması desenlerinden yakınsayan paralel desenin kullanıldığı araştırmanın örneklemini 215 fen bilimleri öğretmeni, çalışma grubunu ise yedi fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mobil Uygulamaları Kullanımlarını Değerlendirme Anketi (FEMUKDA) ile nitel verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistik, nitel verilerin analizinde ise betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin günlük hayatlarında kullandıkları mobil uygulama sayısı ve sıklığı yüksek olmasına rağmen, eğitim sürecinde kullanılan mobil uygulamaların yeterli düzeyde kullanılmadığı tespit edilmiştir. Fen bilimleri öğretmenlerinin eğitim sürecinde kullanılabilecek birçok uygulama ile ilgili bilgi sahibi olmadıkları belirlenmiştir. Fen bilimleri öğretmenleri eğitim-öğretim sürecinde kullanacakları mobil uygulamaların seçiminde; uygulamanın ücretsiz olması, Türkçe dil desteğinin olması, kolay ara yüze sahip olması gibi kriterlere dikkat ettikleri belirlenmiştir. Ayrıca araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerinin öğrencilerin mobil cihazının olmaması ve internet erişiminin olmaması gibi teknik ve alt yapı eksiklikleri ile okullarda uygulanan mobil cihaz kullanımı yasaklarını mobil uygulamaların kullanımını engelleyen faktörler olarak belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to determine the science teachers' mobile usage of mobile applications and their perspectives toward usage of these applications in science education. Within this purpose, it is aimed to examine science teachers' criteria for choosing mobile apps, which they are using in their daily life and educational process, the frequency of usage of these apps, purpose of their usage, usage in the educational process, and confronted difficulties while they are using the apps. The sample of the study, which is designed as a convergent parallel design, which is one of the mixed method designs, was 215 science teachers and the particıpant was seven science teachers. Quantitative data were collected with FEMUKDA survey and quantitative data were gathered with semi-structured interviews. Descriptive statistics were used for quantitative data and qualitative data were analysis with descriptive and content analysis. As a result of the study, it was found that they are not using the mobile apps in educational settings in a sufficient level although they are using more apps more frequently in their daily life. It is determined that the teachers do not have sufficient knowledge about the applications which can be used in science education. The criteria for choosing the apps that can be used in educational activities are being free, having Turkish language opportunity, having a user-friendly interface. Besides, the participants of the study have a positive attitude toward science teachers' usage of mobile apps for educational purposes. And the factors inhibiting the mobile apps usage are determined as having limited access to both mobile devices and internet connection of students, technical and infrastructural deficiencies, and limitations related to using mobile devices in schools.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenlerinin fen bilimleri dersi için geliştirilmiş bir android tabanlı mobil uygulamaya yönelik görüşlerinin incelenmesi
Master thesis an examination of science teachers opinions towards to android based mobil application for science courses
HANDEGÜL BİLGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bilim ve TeknolojiNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERYEM NUR AYDEDE
- Co-developing stem activities through design thinking approach for fifth graders
Tasarım odaklı düşünme yaklaşımı ile beşinci sınıflar için ortaklaşa stem etkinlikleri geliştirme
AHSEN ÖZTÜRK
Doktora
İngilizce
2020
Endüstri Ürünleri TasarımıOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA KORKUT
- Tasarım odaklı düşünme yaklaşımı ile STEM etkinlikleri geliştirme
Developing STEM activities with design-focused thinking
FATİH AYKURT
Doktora
Türkçe
2023
Endüstri Ürünleri TasarımıGazi ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ORHAN ERDEN
- Mobil telefonlarla mobil öğrenme üzerine bir araştırma ve örnek uygulama
An investigaion and a sample apllication on mobil learning with mobile telephons
ZEHRA SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiSelçuk ÜniversitesiElektronik ve Bilgisayar Sistemleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NOVRUZ ALAHVERDİ
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere fen konularının öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamasının etkililiği
Effectivenss of augmented reality for teaching science content to children with autism spectrum disorder
HİCRAN DENİZLİ GÜLBOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA GENÇ TOSUN