Ortaokul öğrencilerinin dijital yerli olma durumları ve karşılaşılan sorunlar
The situations of secondary school students being digital native and the problems encountered
- Tez No: 493101
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERTUĞRUL USTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Dijital yerli, siber zorbalık, ortaokul öğrencileri, bilişim teknolojileri, Bilgisayar destekli, Bilgisayar destekli eğitim, Bilişim teknolojisi, Sayısal yerliler, Teknoloji kullanımı, Zorbalık, Öğrenciler, Digital natives, cyber bullying, secondary school students, information technologies, Computer aided, Computer assisted education, Information technology, Cyberbullying, Technology utilization, Bullying, Students
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin dijital yerli olma durumları ve karşılaştıkları sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Ortaokul öğrencilerinin dijital yerli özelliklerinin cinsiyete, sınıf düzeyine, anne çalışma durumuna, anne ve baba eğitim durumuna, ailenin sosyo-ekonomik düzeyine ve teknoloji kullanım düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Nicel – nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma (mixed) araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim-öğretim yılında ortaokul öğrencilerine uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak“Yeni Binyılın Öğrencisi Anketi”,“Siber Zorbalık Ölçeği”,“Kişisel Bilgi Formu”ve“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde IBM SPSS Statistics 21 programı ve Independent-Samples T Test, One Way ANOVA, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. Nitel verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin büyük çoğunluğunun (% 78) dijital yerli olma özelliklerine sahip oldukları, ortaokul öğrencilerin dijital yerli özelliklerinin sınıf düzeyine ve annelerin çalışma durumuna göre değişmediği, ancak cinsiyete, anne ve baba eğitim durumlarına, gelir düzeyine, BİT sahip olma durumuna ve teknoloji kullanma düzeylerine göre değiştiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin siber zorba olma düzeylerinin annelerin çalışma durumuna ve anne ve baba eğitim durumlarına göre değişmediği, ancak cinsiyete, sınıf düzeyine, gelir düzeyine, BİT sahip olma durumuna ve teknoloji kullanma düzeylerine göre değiştiği sonuçlarına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the situations of secondary school students being digital native and the problems that they are faced were investigated. It is examined whether it is different or not that the secondary school student being digital native's features according to gender status, grade level, mother's being working, the levels of parents education, the status of social economical levels and the level of using technology. Mixed researching method was used. This study was applied to secondary school students in 2016-2017 educational years. As collecting data tool;“New Millennium Student Survey”,“Cyber Bullying Scale”,“Personal Information Form”and“Semi-Structured Interview Form”were used. IBM SPSS Statistics 21 programme and Independent-Samples T Test, One Way ANOVA, Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis H tests were used to analysis of quantitative data. Content analysis technique was used to analysis of qualitative data. At the end of the study, the results of most of the students (%78) have features of being digital native, secondary school students' features of digital native doesn't change according to grade level and the status of mothers being working however, it changes according to gender status, the levels of parents education, the status of social economical levels, having ICT and the level of using technology are got. Besides levels of cyber bullying of secondary school students doesn't change according to mothers being working and the levels of parents education however, it changes according to gender status, grade level, the status of social economical levels, having ICT and the level of using technology are got.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi bağlamında ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıklarının incelenmesi
Investigation of digital game addictions of secondary school students in the context of social studies lesson
OZAN KINALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH USLU
- Dijital öğrenci olma yolunda ilk adım: 3D yazıcı öğreniyorum
First step towards being a digital student: I am learning 3D printer
TANER OKTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilim ve TeknolojiHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL KALAYCI
- Ortaokul öğrencilerinde akran zorbalığı sıklığı ve ilişkili faktörler: Erzurum ili örneği
Prevalance and associated factors of peer bullying among middle school students: The case of Erzurum province
DİLEK YAPICI ÖZTÜRK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Halk SağlığıAtatürk ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EZEL BİLGE YERLİ
- Ortaokul öğrencilerinin su tüketim alışkanlıklarının incelenmesi: bir dijital oyun uygulaması
Investigation of middle school student's water comsumption habits: a digital game application
FATMA CANSU ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL
- Oyunlaştırma yöntemlerinin matematik eğitimindeki etkisi; Unıty tabanlı bir eğitim uygulaması üzerine deneysel bir çalışma
The effect of gamification methods in mathematics education; an experimental study on a Unity-based educational application
TANSU ULUSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilişim Sistemleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH ÇALLI