Investigating speaking anxiety of efl students: The case of instructors and students
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin konuşma kaygısının araştırılması: Öğretmen ve öğrencilerin durumu
- Tez No: 495558
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİM İNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
Bu çalışma öğrencilerin konuşma kaygısını ve sınıfta İngilizce konuşurken yaşadığı konuşma kaygısının kaynaklarını araştırmıştır. Konuşma kaygısı ve konuşma kaygısının farklı öğelerle ilişkisi araştırılmıştır ve İngilizce konuşma kaygısının kaynağı hem öğrenci hem de öğretmen açısından araştırılmıştır. Öğrencilerin konuşma kaygı seviyeleri ile ilgili veri İngilizce konuşma kaygısı ölçeği ile toplanmıştır ve konuşma kaygısının kaynakları yarı yapılandırılmış röportajlarla ile ortaya çıkarılmıştır. Amaca ulaşmak için toplamda ÇÖMÜ İngilizce Öğretmenliği Bölümündeki 172 öğrenci çalışmada yer almış ve anketi tamamlamışlardır. Bu çalışmada kullanılan anket ilk olarak Horwitz et. al (1986) tarafından geliştirilmiş ve Saltan (2003) tarafından uyarlanmıştır. Anketin uyarlanmış versiyonu 18 maddeden oluşmaktadır. Aynı zamanda, İngilizce sınıflarındaki konuşma kaygısının kaynakları ile ilgili veri toplamak için 30 öğrenci ve 10 öğretmenle röportaj yapılmıştır. Anket ile toplanan veriler nicel olarak ve röportajlardan toplanan veriler nitel olarak analiz edilmiştir. Bulgular öğrencilerde orta seviyede konuşma kaygısı ortaya koymuştur. Cinsiyet ve yurt dışı deneyimi açısından konuşma kaygısı ile önemli bir ilişki saptanmıştır ancak alınan dil eğitimi süresi ve konuşma kaygısı arasında önemli bir ilişki bulunamamıştır. Farklı dil alanlarındaki bilgi eksikliği, öğretmen ve öğretim süreci ve akranlarının negatif değerlendirmesi konuşma kaygısının en yaygın kaynakları olarak bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This current study investigated the speaking anxiety of students and the sources of speaking anxiety while speaking English in the classroom. The speaking anxiety and its relationship with different components were investigated and the sources of English speaking anxiety were explored in terms of teacher and student perspectives. The data about the speaking anxiety levels of students were collected via English speaking anxiety scale and the sources of speaking anxiety were explored via the semi -structured interviews. In order to reach aim, totally 172 students in ELT department at COMU took part in study and completed the questionnaire. The questionnaire used in this study was originally developed by Horwitz et al. (1986) and it was adapted by Saltan (2003). The adapted version of questionnaire consists of 18 item. Also, totally 30 students and 10 teachers were interviewed to gather data about the sources of speaking anxiety in English classes. The data collected through questionnaire were analyzed quantitatively and the data gathered via interviews were analyzed qualitatively. The findings presented a moderate level of speaking anxiety among students. There were found significant relationships in terms of gender and experience of abroad with speaking anxiety however there could be found no significant relationship between the period of language education and speaking anxiety. The most common sources of speaking anxiety were found to be lack of competency in different language areas, teacher and teaching procedures and negative evaluation of peers.
Benzer Tezler
- Investigating the effects of individual and group presentation tasks on foreign language speaking anxiety of EFL learners
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygısı üzerinde bireysel ve grup sunum aktivitelerinin etkilerinin araştırılması
ÖZGE ELİF ARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM
- An investigation of the impact of online speaking activities among Turkish EFL learners in interacting with other english learners
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrenciler ile yabancı öğrencilerin çevrimiçi konuşma aktivitelerinin etkisinin incelenmesi
AYŞE GİRGİN ÇATAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Batı Dilleri ve EdebiyatıKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- Investigating the effectiveness of using video-blog based speaking activities on EFL students' speaking anxiety and their performances
Video-blog tabanlı konuşma etkinlikleri kullanmanın EFL öğrencilerinin konuşma kaygıları ve performansları üzerindeki etkinliğinin incelenmesi
VEYSEL KARSLİ
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY YAĞIZ
- Silence in foreign language learning: An analysis of students' risk taking behavior in an EFL classroom: Atatürk University ELT Department sample
Yabancı dil öğreniminde sessizlik: Yabancı dil olarak İngilizce sınıfı öğrencilerinin risk alma davranışlarının analizi: Atatürk Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı örneği
ELHAM ZARFSAZ
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TAKKAÇ
- An investigation on teachers' attitudes towards speaking anxiety of efl students
İngiliz dili eğitimi alan öğrencilerin konuşma kaygılarına yönelik öğretmen tutumlarının incelenmesi
SİNEM YAVUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN