Öğretmenlerin sahip oldukları bireysel değerler ile mesleklerine yönelik tutumları arasındaki ilişki
An investigation of the relationship between the individual values owned by the teachers and their attitudes towards teaching profession
- Tez No: 498192
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SIDDIKA GİZİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 67
Özet
Bu araştırmada, Mersin ili merkez ilçelerde görev yapan kadrolu öğretmenlerin sahip oldukları Başarı, Güç, Hazcılık, Uyarılma, Özyönlendirme, Güvenlik, Uyum, Gelenek, Evrensellik ve Cömertlik boyutlarında ele alınan bireysel değerleri ile onların öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi 2015-2016 eğitim- öğretim yılında Mersin İli merkez ilçelerinde (Akdeniz, Mezitli, Toroslar ve Yenişehir) bulunan kamu ilk ve ortaokullarında görev yapan 332'si kadın, 245'i erkek olmak üzere toplam 577 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak gerekli izinler alınarak Schwartz (1992) tarafından geliştirilen ve Kuşdil ve Kağıtçıbaşı (2000) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan Schwartz Değer Envanteri (SVI) ile Erkuş, Sanlı, Bağlı ve Güven (2000) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği (ÖMİTÖ) kullanılmıştır. Araştırma verileri Pearson korelasyon katsayısı ile analiz edilmiştir. Araştırmada anlamlılık düzeyi .01 olarak kabul edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin sahip oldukları bireysel değerlerden uyum, özyönlendirme, hazcılık ve başarı değerleri ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasında pozitif yönde anlamlı ancak düşük düzeyde bir ilişki olduğu görülürken; evrensellik, geleneksellik, iyilikseverlik ve güvenlik boyutları arasında pozitif yönde kısmen orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Ancak öğretmenlerin sahip oldukları bireysel değerlerden uyarılma ve güç değerleri ile mesleklerine yönelik tutumları arasında anlamlı bir ilişki gözlenmemiştir. Elde edilen bulgular tartışılarak, uygulamalara ve gelecek çalışmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study is to examine the correlations between Achievement, Power, Hedonism, Stimulation, Self-Direction, Security, Conformity, Tradition, Universalism and Benevolence as the individual values of teachers employed in public schools in the province of Mersin and their attitudes towards teaching profession. The sample of the sutdy consisted of 577 (332 female, 245 male) teachers working at public primary and secondary schools in central districts of Mersin (Akdeniz, Mezitli, Toroslar and Yenişehir). After getting necessary permissions, Scwartz's Value Inventory (SVI) developed by Schwartz (1992) and adapted to Turkish Language by Kuşdil ve Kağıtçıbaşı (2000) and Attitude Scale of Teaching Profession developed by Erkuş, Sanlı, Bağlı ve Güven (2000) were used to collect research data. Pearson correlations were used to analyze the data and the alpha value of 0.01 was established as a level of significance. The results showed that there is a low but positive and significant correlation between teachers' attitudes towards teaching profession and conformity, self direction, hedonism and power as individual values of them, while a positive and significant correlation was observed between teachers' universalism, tradition, benevolence and security values and their attitudes towards teaching profession at a moderate level. However, there is no significant relationship between the stimulation and power values of teachers and their attitudes towards teaching profession. Implications of the findings were discussed and some suggestions were made for further research.
Benzer Tezler
- Eğitim örgütlerinde kadın yöneticilerin kariyer engellerinin incelenmesi: Ankara ili örneği
A study on career barriers for women administrators in educational organizations: Example of Ankara city
EMEL TÜZEL
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEMEL ÇALIK
- Sınıf öğretmenlerinin sahip olduğu değerler ile akademik iyimserlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the values of primary school teachers and their levels of academic optimism
ELİF BÜŞRA UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEKİR BULUÇ
- İlköğretim öğretmenlerinin bireysel değerlerinin çok boyutlu incelenmesi
The examine individual voues of the primary school teacher
MURAT ÇAVDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- Öğretmen ve aile görüşlerine göre okul öncesi dönemde çocukların sahip olduğu değerler ile değerler eğitiminde okul aile işbirliğinin incelenmesi
Examining the school-family cooperation in the values education in preschool children according to teachers and family opinions
AYŞEGÜL YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Yönetici ve öğretmenlerin ilk ve ortaokullarda farklılıkların yönetimi konusundaki görüşlerinin değerlendirilmesi: Gaziantep ili Şehirkamil ilçesi örneği
Administrator and teachers taught the first and diversity management in the views on assessment: Şehitkamil district of Gaziantep (city)
CEM ŞEMSETTİN EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH TÖREMEN