Biçimlendirme-yetiştirmeye yönelik değerlendirmeye özel, web tabanlı online ölçme ve değerlendirme sistemi
Web based online measurement and evaluation systems special for evaluation aimed at formating-growing
- Tez No: 505872
- Danışmanlar: DOÇ. DR. UÇMAN ERGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Computer Engineering and Computer Science and Control, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli ölçme, Eğitim yazılımı, Nesneye dayalı yazılım, Ölçme-değerlendirme, Computer aided measurement, Educational software, Object oriented software, Measurement and evaluation
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde internet; haberleşme, pazarlama, savunma, eğitim gibi birçok alanda kullanılmaktadır. Günümüzde yaşanan internet, bilgisayar ve web teknolojilerindeki gelişmeler internet üzerinden eğitim ve devamında internet üzerinden online sınav kavramını ortaya çıkarmıştır. Yapılan literatür taramasında gelişen bilişim ve internet teknolojisi göz önünde bulundurulduğunda söz konusu alanda yapılan akademik çalışmaların maalesef istenilen seviyede olmadığı anlaşmaktadır. Özellikle klasik metotlarla bilgisayar destekli sınav sistemi ve online sınav sistemi gibi başlıklarda çalışmalar olsa da tam öğrenmeyi destekleyici gelişmiş bir çalışmanın bulunmadığı, yapılan uygulama çalışmalarının genellikle Değer Biçmeye yönelik olarak yapılmış özellikle Biçimlendirme-Yetiştirmeye Yönelik Değerlendirmenin öneminin atlandığı anlaşılmaktadır. Tam öğrenme yaklaşımının başarılı olabilmesi için öğrenciyi sürekli takip etmek, ders durumunu izlemek ve gerek duyulduğu zaman öğrenciye takviye vermek gerekir. Fakat bir öğretmenin her bir öğrenci için mevcut sınıf ortamında dönüt ve düzeltme yapması (her üniteden sonra izleme testleri yapılması, bu testlerin değerlendirilmesi, sonuçların öğrenciye aktarılması) çoğu zaman pekte mümkün olmamaktadır. Bu nedenle çalışmamızda ara değerlendirmeye özel, tam öğrenmeye yardımcı olabilecek online sınav sistemi geliştirilmiştir. Geliştirilen sınav sistemi klasik online sınav sistemlerinin aksine öğrencinin istenilen derste nihai başarısını ölçmekten çok, öğrenciyi nihai sınava hazırlayan eksik ve hatalarını kazanım bazında tespit edip bunları eş zamanlı olarak hem öğrenciye hem de dersin öğretim elemanına sunmaktadır. Çeşitli gelişmiş opsiyonlarla öğrenciye uyarlanabilir testler sunarak öğrencinin niteliğini arttıracak, öğrenciye çözemediği sorularda eşdeğer sorular yönelterek öğrencinin söz konusu ünite veya kazanımdaki başarısının daha iyi değerlendirilmesini sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
Today, the internet is used in many areas such as communication, marketing, defence and education. The ongoing developments in internet, computer and web technologies today reveal education on web and afterwards the concept of online examination on the internet. When developing informatics and internet technology are taken into consideration in literature review, it is understood that academic studies on this field are unfortunately not at desired level. In particular, it is understood that there are not any advanced studies supporting full learning even though there are studies entitled such as computer-assisted examination system and online examination system with classical methods; the application studies that have been carried out are generally devoted to the evaluation of measurement, therefore, especially the importance of evaluation aimed at formating- growing has not been worked until now. In order for the full learning approach to be successful, it is necessary to follow the student continuously, to monitor his/her course situation and to consolidate him/her when needed. However, it is often not possible for a teacher to give feedback and revise each student in the present classroom environment (doing formative tests after each unit, evaluating these tests and informing students about their results). Therefore, in this study, online examination system which can help full learning, special for mid-term evaluation, has been developed. In contrast to the classical online test systems, the developed examination system finds student's lackings and mistakes on the basis of acquisition, which prepare student to final exam, and presents these simultaneously to both student and instructor rather than measuring the final success of the student.By providing students with adaptable tests with a variety of advanced options, it will improve student's quality and by directing equivalent questions to the student who cannot solve a question, it will provide a better evaluation of student's success in unite or acquisition in question.
Benzer Tezler
- Oral corrective feedback by native and non-native English teachers: Insights for second language teacher education
Ana dili İngilizce olan ve ana dili ingilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin sözel düzeltici dönütleri: Yabancı dil öğretmeni eğitimi için kavrayışlar
YUSUF DEMİR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- Coğrafya öğretmenlerinin ölçme değerlendirme yapabilme yeterliliği
Adequacy of measuring and evaluation of geography teachers
GÜLLÜ EĞRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
CoğrafyaGazi ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERVET KARABAĞ
- Konya merkez ilkokullarında müzik eğitimi üzerine bir araştırma
A Survey on music education in Konya central schools
TUNA ŞİMŞEK
- Biyoloji öğretiminde akıllı değerlendirme sisteminin tasarlanması ve uygulanması
Designing and implementing smart assessment system in biology instruction
NACİ BAYRAK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH DOĞAN
- 11. sınıf öğrencilerinin düşünme stilleri, öğrenme stratejileri ve düşünme stilleri ile öğrenme stratejileri arasındaki ilişki
Thinking styles of 11th grade students, learning strategies and the relationship between learning strategies and thinking style
DİREN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ORHAN KUMRAL