The role of individual differences in second language development in a study abroad context
Bireysel farklılıkların yurtdışında ikinci dil gelişimindeki rolü
- Tez No: 506827
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEBNEM YALÇIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu çalışma Yurtdışı Eğitim'in, öğrencilerin yazılı ve sözlü dili doğru kullanımları ve gramer bilgilerindeki gelişime etkisi açısından etkililiğini araştırmıştır. Çalışmanın bir diğer amacı motivasyon, yatkınlık, dilsel temasları, ve başlangıçtaki yeterlilik gibi bireysel farklılıkların öğrencilerin yurtdışı programında dilbilgisel doğruluk ve gramer bilgileri açısından gerçekleştirdikleri gelişmeye ne kadar etki ettiğini anlamaktır. Bu amaçlarla, ABD'de 10 aylık bir değişim programına katılan İngilizce öğrenen 41 Türk lise öğrencisinin dil gelişimleri gözlenmiştir. Katılımcılara yurtdışı tecrübelerinden önce ve bir kez Türkiye'ye dönmeden hemen önce bir kez de dönüşlerinden iki ay sonra olmak üzere iki kez de Türkiye'ye döndüklerinde betimleyici deneme ve sözlü anlatım ödevleri ve Gramer Yargı Testi verilmiştir. Bireysel farklılıkları ölçmek için başka testler de uygulanmıştır. Bu testler, Dil Yatkınlığı Testi, bir motivasyon anketi, Uluslararası Öğrenciler için İngilizce Dil Testi, Dil Teması Profili, ve öğrenciler tarafından yazılan günlükleri içerir. Sonuçlar katılımcıların hem yazılı hem sözlü testte doğruluk açısından ve gramer bilgileri açısından kayda değer gelişme gösterdiklerini ortaya koymuştur. Bireysel farklılıklara gelince, dilbilgisel çıkarım ve kelime öğrenme gibi yatkınlıkların özellikle sözlü dili doğru kullanmaları açısından gerçekleştirdikleri gelişimi kısmen açıkladığı görülmüştür. Dil gelişimine katkı sağladığı gözlenen bir diğer faktör de yurtdışı eğitim tamamlandıktan sonra dil temaslarının sürdürülmesidir. Başlangıçtaki yeterlilik ve motivasyon ise ikinci dil gelişimindeki farklılıkları açıklamamıştır. Bu bulgular katılımcı profili üzerinden tartışılmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigated the effectiveness of Study Abroad (SA) in the development of learners in oral and written accuracy, and grammatical knowledge. A second concern was whether individual differences, namely motivation, aptitude, language contact, and initial proficiency, influence how much learners gain in accuracy and grammatical knowledge in the SA program. To these ends, the language development of 41 high school learners of English from Turkey in a 10-month-long exchange program in the USA was observed. These participants were given descriptive essay and oral narrative tasks, and a Grammatical Judgment Test task prior to and following their SA experience, once immediately before they returned to Turkey and another two months after their return. Other measures used to assess individual differences included a Language Aptitude Test, a motivation questionnaire, the English Language Test for International Students, Language Contact Profile and student diary entries. The participants made significant progress in their accuracy in both oral and written tests, and their grammatical knowledge. The results suggested that individual differences like aptitude for grammatical inferencing and vocabulary learning can partially explain L2 gains, especially for oral accuracy development. Another individual difference was sustained language contact opportunities after the study abroad was completed. Initial proficiency and motivation, however, did not explain the variances in L2 development. This study discusses these findings in relation to the participant profile.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Yapım yönetiminde bilgisayar destekli proje planlama ve programlama alt sistemi
Başlık çevirisi yok
F. ASLI YILMAZ
- Predictors of willingness to communicate (WTC) in and outside of the classroom: A study on Turkish EFL students
Sınıf içi ve dışında İngilizce iletişim kurma istekliliği'nin yordayıcıları: Türk EFL öğrencileri üzerine bir çalışma
ÖZLEM TEMİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN KARABIYIK
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sessiz okumadaki durumlarının okur ve metin özellikleri bağlamında göz izleme tekniğiyle incelenmesi
Investigation of Turkish as a foreign language learners' silent reading based on reader and text characteristics using eye tracking technique
KÜRŞAT ARAMAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KARA
- Seyfi Arkan: Cumhuriyet döneminde modernist bir mimar
Seyfi Arkan: A modern architect in republic term
ELİF SOLAK