4+4+4 eğitim sisteminde 60-66 aylık çocukların okula erken başlamasının değerlendirilmesi
Assessment of the early starting primary school of 60-66 months old children in 4 + 4 + 4 education system
- Tez No: 511112
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU GEZER ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 86
Özet
İlkokul eğitimi, doğum öncesi dönemden başlayan ve insan hayatının tamamını kapsayan eğitimin önemli bir parçasıdır. İlkokul eğitimi 2012 yılındaki uygulamayla 4+4+4 şeklinde kesintisiz bir şekilde devam etmektedir. Bu sistem gereği 60 ayını tamamlayan çocuklar ilkokul birinci sınıfa başlayabilirler. Çocukların bu yaşlarda ilkokula başlamasının akademik başarılarını ne yönde etkilediği merak konusudur. Eğitsel hedeflerin gerçekleştirilmesi şeklinde ifade edilebilecek olan akademik başarıyı çocuğun bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimi etkileyebilmektedir. Bu araştırmanın amacı çocuğun okula erken yaşta başlamasının akademik başarısını ne yönde etkilediğini ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla çalışma grubu olarak Kahramanmaraş ili Afşin ilçesindeki 5 ilkokuldan 2012 yılında birinci sınıfa başlayıp 2016 yılında mezun olan 364 tane dördüncü sınıf öğrencisi belirlenmiştir. Veriler İl Milli Eğitim Müdürlüğünden izin alınarak e-okul sistemi üzerinden elde edilmiştir. Nicel bir araştırma olan bu çalışmadaki içerik SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; ilkokula 60-66 aylık başlayan çocukların, 67-72 aylık başlayan çocuklara göre akademik başarılarının daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlardan yola çıkarak 60-66 aylık çocukların ilkokula erken başlaması, okul olgunluğu ve hazır bulunuşluk tamamlanmadığı için bir dezavantaj olarak düşünülmektedir. Okul olgunluğu ve hazır bulunuşluğunu tamamlamış çocukların birinci sınıfa başlaması daha avantajlı görülmektedir.
Özet (Çeviri)
Primary school education is an important part of education starting from the prenatal period and covering the whole of human life. Primary school education permanently continues in the form of 4 + 4 + 4 with the application in 2012. According to this system, children aged of 60 months can start primary school. It is an issue of curiosity of how starting primary schools of children at this age has influenced their academic achievements. Academic achievement, which can be expressed as the realization of educational goals, can be influenced by the child's cognitive, social and emotional development. The purpose of this study is to reveal how the child's early start to school affects his/her academic success. For this purpose, the study group was designated as 364 fourth-grade students who had started their first-grade in 2012 and graduated in 2016 from 5 primary schools in Afsin district of Kahramanmaraş province. The data were obtained from the e-school system with taking permission from the Provincial Directorate of National Education. The content of this study, which was a quantitative study, was analyzed by using the SPSS program. According to the results of the research; it has been found that academic achievements of the children started primary school at the age of 60-66 months were lower compared with the children started primary school at the age of 67-72 months. Based upon these results, since school readiness and school maturity have not been completed, early start to primary school of the children at the age of 60-66 months is considered as a disadvantage.
Benzer Tezler
- 4+4+4 eğitim sisteminde 60-66 aylık öğrencilerin okula hazırbulunuşlukta sosyal uyum düzeylerinin incelenmesi
The investigation of the social compliance levels of readiness of the 60-66 months-old students tothe school in 4+4+4 education system
CEM DİRLİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GANİME AYDIN
- 4 + 4 + 4 okul sisteminde sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretim sürecine yönelik görüşleri: Düzce ili örneği
The views of elementary school teachers about reading - writing instruction process in 4 + 4 + 4 school system: Düzce sample
ÖZGÜR SİREM
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR
- 4+4+4 eğitim sistemi uygulamasının ilkokul öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of 4+4+4 education system application according to the views of primary school teachers
CANSU UYAR AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TEMEL TOPAL
- 4+4+4 eğitim sisteminde yöneticilerin ve öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar
The problems that administrators and teachers faces in the 4+4+4 education system
BELKIS PINAR BAŞARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KALE
- İlkokul birinci sınıfa 60-66 aylık başlayan çocuklar ile 70-72 aylık başlayan çocuklar arasındaki ahlaki yargı farklılıklarının incelenmesi
A research on moral judgment variation between children that start the primary school when they are 60-66 months old and 70-72
HATİCE BÜŞRA BAĞDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN SÖZER ÇAPAN