The effectiveness of virtual reality tools on vocabulary learning and retention
Sanal gerçeklik araçlarının kelime öğrenimi ve hafızada tutmadaki verimliliği
- Tez No: 511320
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCER CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Günümüzde eğitim geleneksel öğretim yöntemlerinin ötesine geçmeye başlamıştır. Öğrencilerin öğrenme deneyimlerini artırmak için bilgisayar teknolojilerinden faydalanılmaktadır. Hızlı gelişen teknoloji sayesinde, dokunmatik dijital teknolojiler eskimiş ve artık dokunmadan etkileşim gündeme gelmiştir. Teknolojideki yeniliklerin çekiciliği, öğretmenlere eğitimde yeni yaklaşımları denemek için yeni fikirler sunmaktadır. Sanal gerçeklik, öğrencilerin karmaşık konuları kolaylıkla ve eğlenceli bir şekilde öğrenmelerini sağlayan önemli bir teknolojidir. Yapılan çalışma, bu sanal gerçeklik araçlarının kelime öğrenimi ve kalıcılığı üzerindeki etkililiğini inceleyen niceliksel bir araştırma sunmaktadır. Yapılan çalışma, deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna sanal gerçeklik araçları ile öğretim uygulanırken, kontrol grubuna sanal gerçeklik araçları olmadan geleneksel öğretim uygulanmıştır. Bu uygulamada öğrenme kazanımları arasında neden ve sonuç ilişkisi kurmak için ön test, son test ve takip testi kullanılmıştır. Katılımcıların sanal gerçeklik araçlarıyla yapılan öğretime ilişkin fikirlerini almak için öğretim materyalleri motivasyon anketi uygulanmıştır. Araştırma sonuçları, sanal gerçeklik araçlarının kelime öğrenmede ve akılda tutmada etkili olduğunu göstermiştir. Ancak, sanal gerçeklik araçları ile destekli öğretimin eğitimsel etkililiği açısından çalışmaya katılan gruplar arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Son-test ve takip testi sonuçlarına göre, deney grubunun kontrol grubundan yaklaşık dokuz ve on puan aşağıda olduğu tespit edilmiştir. Bu sonucun ortaya çıkmasında, deney grubu öğrencilerinin yaş ortalamasının kontrol grubu öğrencilerine kıyasla daha yüksek olmasının etkili olduğu düşünülmüştür. Anket sonuçlarına göre, katılımcılar sanal gerçeklik araçlarıyla yapılan dersleri zevkli buldular ve derslerin dikkat çekici olduğunu belirttiler.
Özet (Çeviri)
Today, the field of education has begun to go beyond the traditional teaching methods. Computer technology and its components are utilized to enhance students' learning experiences. With the fast developing technology, interaction without touching has come up in recent days. The attractiveness of the latest technology gives teachers new ideas to try new approaches in education. Virtual Reality is seen as a significant evolving technology that allows students to learn complex subjects with ease and fun. This study presents a quantitative research that examines the effectiveness of Virtual Reality tools on learning and storage of the words. To obtain the results, the study was carried out with two groups. While the experimental group was taught with Virtual Reality tools, the control group had traditional teaching without Virtual reality tools. The pre-test, post-test and follow-up test were put to use to form a cause and effect relationship between the interventions and learning outcomes. To find out opinions of the participants an instructional materials motivation questionnaire was applied. The results of research showed that Virtual Reality tools are effective in learning and retention of vocabulary, yet there is no significant difference in educational effectiveness of Virtual Reality tools supported instruction between the groups participating in the study. According to the results of the post-test and follow-up test, it was determined that the experiment group scored about nine and ten points below the control group. It was thought that this result emerged because the age average of the experimental group was higher than those of control group students. According to the questionnaire, the participants enjoy the lessons with Virtual Reality tools and the lessons attracted attention.
Benzer Tezler
- Effectiveness of fully immersed virtual reality tools on Turkish young learners' vocabulary acqusition and their perception of using virtual reality tools in the classroom
Tam yoğunlaştırılmış sanal gerçeklik araçlarının Türk çocuk öğrencilerin kelime edinimi üzerindeki etkinliği ve sınıfta sanal gerçeklik araçlarını kullanma algıları
KARDELEN YAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİN KAZAZOĞLU
- Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere iletişim başlatma-sürdürme becerisinin kazandırılmasında sanal gerçeklik teknolojisinin etkililiği
Effectiveness of virtual reality technology on teaching communication initiating and maintenance skills to students with autism spectrum disorder
MURATCAN AKBIYIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALPASLAN KARABULUT
- Unutulan kentsel hafıza yapıları ve miras değerlerinin dijital etkileşimler ve oyunlaştırma ile aktarımı: Mardin yetimhanesi
Transfer of forgotten urban memory structures and urban heritage values with digital interactions and gamification: Mardin orphanage
DOĞAN KALAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA GÜLEÇ ÖZER
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERDAR AYDIN
- Oturarak voleybol sporcularının sanal gerçeklik ortamında yaptıkları antrenmanların çeşitli performans parametreleri üzerine etkisinin incelenmesi
The examination of the effects of virtual reality training on various performance parameters of sitting volleyball players
SONAY SERPİL ALPDOĞAN
Doktora
Türkçe
2024
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDAL ZORBA
PROF. DR. EKREM LEVENT İLHAN
- İş sağlığı ve güvenliği çalışmalarında sanal gerçeklik
Virtual reality in occupational health and safety studies
HALİL İBRAHİM YASİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Bilim ve TeknolojiHasan Kalyoncu Üniversitesiİşçi Sağlığı ve İş Güvenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURULLAH AKBULUT