The use of visuals in a2 level efl high school exams
A2 seviyesi İngilizce lise dil sınavlarında görsellerin kullanımı
- Tez No: 515498
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NALAN KIZILTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görsel anlatım, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Sınav, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci başarısı, İngilizce, Visual expression, High schools students, Secondary education schools, Examination, Foreign language education, Foreign language teaching, Student achievement, English
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, A2 düzeyindeki Yabancı Dil İngilizce (YDİ) lise sınavında kullanılan görsellerin öğrencilerin başarılarını etkileyip etkilemediğini tartışmaktır. Araştırmaya Anadolu Lisesinde okuyan 80 lise öğrencisi katılmış ve deney grubundaki 40 öğrenciye görsellerle hazırlanan sınav soruları verilirken kontrol grubundaki 40 öğrenciye resimsiz olarak sınav soruları verilmiştir. Sınavda görseller kullanıldığında öğrencilerin soruları daha iyi kavradığı ve daha doğru yanıtladığı; cinsiyet açısından ele alındığında ise kızların görselleri erkeklerden daha iyi algıladığı, sorulara daha çok doğru yanıt verdiği görülmüştür. Ayrıca, bu çalışmada, lise öğrencilerin sınavlarda görsellerin kullanımına yönelik tutumları da belirlenmiştir. Deney grubundaki öğrenciler, sınavlarda görsellerin kullanılmasıyla ilgili olumlu tutum sergilemişlerdir. Sonuçlar genel olarak ele alındığında, YDİ sınavlarındaki görsellerin, öğrencilerin farklı türdeki soruları kavrama yetileri üzerinde anahtar görevi gördüğü saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study is to discuss whether the types of visuals used in A2 level EFL high school exams affect students' academic achievement. 80 high school students in a public Anatolian high school took part in this study. 40 students in the experimental group took an exam the questions of which were accompanied by visuals while 40 students in the control group were given the achievement test without visuals. The study shows that the students comprehend the questions better and answer them more correctly when the questions in the exam are presented with visuals. In terms of gender, the females perceived the visuals better than the males and their correct answers were more in numbers. In addition, in the study, the students' perceptions towards the use of visuals in the exams have been highlighted. The results generally show that the experimental group has positive perceptions towards the use of visuals. Based on the findings, the visuals as a language cue in EFL exams seem to have affected the students' comprehension competence.
Benzer Tezler
- The representation of intercultural elements in A1-A2 level EFL textbooks
A1-A2 düzeylerindeki yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında kültürlerarası unsurların kullanımı
ORHAN ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NALAN KIZILTAN
- Integrating comics into English lessons
Karikatürleri İngilizce derslerine dahil etme
ECE SEVİL OKTAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Effectiveness of digital didactic games on the dynamic assessment of young EFL learners' reading comprehension skill
Dı̇jı̇tal eğitsel oyunların İngı̇lı̇zce öğrenen gençlerı̇n okuma becerilerı̇nı̇n devimsel (dinamik) değerlendı̇rı̇lmesı̇ne etkisi
FATMA NUR KAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NALAN KIZILTAN
- Learning English as a foreign language in late adulthood: Challenges, needs and a suggested syllabus
İleri yetişkinlikte yabancı dil olarak İngilizce öğrenme: Zorluklar, ihtiyaçlar ve bir ders programı önerisi
EBRU NOYAN
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN AŞIK
- Planned and spontaneous translanguaging pedagogies by bilingual and multilingual teachers with l2 and l3/l3+ learners
İkinci dil, üçüncü ve daha fazla dil öğrenenlere yönelik iki dilli ve çok dilli öğretmenler tarafından hazırlıklı ve hazırlıksız olarak kullanılan dillerarası geçişlilik pedagojileri
EMEL KÜÇÜKALİ
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜNSER DİLARA KOÇBAŞ DEMİR