The Teaching of complex speech act behavior: The case of requests
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 52103
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. DOĞANÇAY AKTUNA SERAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1996
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 104
Özet
KISA ÖZET Bu çalışma, isteme söz eyleminin hedef dile ait ince noktalarının İngilizce öğrenen orta seviyedeki Türk öğrencilere öğretilme konusunu araştırmaktadır. Türk öğrencilerin isteme söz eylemi konusundaki bilgileri elde edildikten ve öğrencilerin aradilleri ile hedef dil arasındaki farklılıklar ortaya çıkanldıkdan sonra, çalışma aşağıda verilen araştırma soruları üzerine kurulmuştur: 1) Söz eylemlerinin hedef dile has özellikleri yabancı dil sınıflarında öğretilebilinir mi? Hangi teknik ve materyaller bu amaç için uygundur? 2) Öğrencilerin kullandıkları cümle yapıları verilen eğitim sonunda değişim gösterecekler midir? Bu çalışmada, veriler, 20si deney, 20si kontrol grubunu oluşturan Ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 40 Türk öğrenciden toplanmıştır. 17 Amerikalı'dan toplanan veriler ise, öğrencilerin aradilleri ile yapılan karşılaştırmalar ve daha sonra verilen eğitime temel teşkil etmiştir. Verilerin analizi, deneklerin farklı durumlarda“istemek”için kullandıkları stratejiler ortaya çıkarılarak yapılmıştır. Deney grubuna beş ders saati boyunca verilen isteme söz eylemine yönelik eğitimin etkileri, öğrencilerin bu konudaki performanslarını ölçen eğitim öncesi ve sonrası anketler ile saptanmıştır. Araştırmanın sonuçları, toplumsal kuralların temel alındığı dil öğretiminin, bazı durumlarda öğrencilere ana dil seviyesinde cümle vıyapıları kazandırdığı, bazı durumlarda ise toplum-dil davranışlarını etkilemediğini göstermiştir. vıı
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The Teaching of Complex Speech Act Behavior: The Case of Requests by Derin Atay The present study concerns itself with the teaching and learning of the more subtle and complex features of the speech act of requesting in English to Turkish intermediate-level EFL students. After assessing Turkish EFL learners' knowledge of the appropriate request formulas of English, (following the teachers' perception of deviance in learners' interlanguage), the study investigates the following questions: 1) Can the fine points of speech act behaviour be taught explicitly in the foreign language classroom setting? What techniques and materials are suitable for such teaching? 2) Do the semantic formulas used by the students change as a result of treatment in terms of their internal and external modification? Data were collected from 40 Turkish EFL learners, 20 forming the experimental and 20 the control group. Data collected from 17 native speakers of American English provided the baseline for comparisons and the following treatment. Analysis was done by uncovering the various semantic formulas used in the speech act of requesting in different situations. ivThe effects of speech act treatment given to the experimental group over five class-hours on requests was tested via a pre- and a post- questionnaire which measured students performance in the speech act of requesting. Findings indicate that formal instruction concerning the social rules of language use given in the classroom can assist learners in achieving native-like utterances in certain situations, while it might not affect their sociolinguistic behavior in some others.
Benzer Tezler
- Exploring pragmatic competence of preschool children with a specific reference to the speech act of apology in Turkish
Anaokuluna giden çocukların Türkçe özür sözeylemi konusunda edimsel yeterliliklerinin araştırılması
ÖZGE GÜL ZEREY
Doktora
İngilizce
2019
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU
- Using theatre extracts in teaching speech acts to turkish efl students with special reference to apologies and refusals
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen türk öğrencilerine özür ve red söz eylemlerinin öğretiminde tiyatro eserlerinden alıntıların kullanımı
KADRİYE DİLEK AKPINAR
- The roles of comprehensible output on enhancing learners' speaking skill in english as a foreign language
Anlaşılabilir çıktının öğrencilerin konuşma becerisini geliştirme üzerindeki rolleri
CANSU FİDAN VURAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- The effects of modified input according to learners' interests on incidental vocabulary learning of preparatory class university students
Öğrencilerin ilgi alanlarına göre değiştirilmiş girdinin üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin tesadüfi kelime öğrenimine etkileri
ÇİLER İNAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE İREM ÇOMOĞLU
- Yabancı dil öğretimi bağlamında Türkçe ve Arapça organ adları içeren deyimlerin incelenmesi
Analyze of idioms which comprise organ names in Turkish and Arabic in the context of teaching foreign languge
WESSAMELDIN MOHAMED KAMAL MOHAMED MOHAMED AMİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZMİYE TOPÇU TECELLİ