Geri Dön

Matematik öğretmenlerinin üstün yetenekliler eğitimine ilişkin tutum ve öz yeterliklerinin incelenmesi

Examining of mathematics teachers' attitudes and self-efficacy about gifted education

PDF İndir

  1. Tez No: 523804
  2. Yazar: YELDA ŞİŞMAN ACAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN SAİD TORTOP
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Üstün Zeka, Üstün Yetenek, Matematik Eğitimi, Öz Yeterlik İnancı, Üstün Yeteneklilere Karşı Tutum, Giftedness, Mathematic Education, Self-efficacy towards Gifted Education, Attitude towards Gifted Education
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Üstün Zekalıların Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 55

Özet

Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimlerinde öğretmenler anahtar roldedirler. Bunun yanında matematik öğretmenleri, akademik alanda üstün yetenekli öğrencilerin eğitiminde etkili öğretmenlerdir. Bu araştırmada matematik öğretmenlerinin üstün yetenekli öğrencilerin eğitimlerine yönelik tutum ve öz yeterliklerinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemi Muğla il merkezi ve ilçelerinde 2017-2018 öğretim yılında görev yapan ortaokul matematik öğretmenleri olarak belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak Tortop (2014a) tarafından uyarlanan Üstün Yetenekliler Eğitimi Tutum Ölçeği (ÜYETÖ) ve Tortop (2014b) tarafından geliştirilen Üstün Yetenekliler Eğitimine Yönelik Öz yeterlik Ölçeği (ÜYEÖÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler, SPSS 19 programında değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda matematik öğretmenlerinin üstün yetenekliler eğitimine diar tutum ve öz yeterliklerinin nötr durumun biraz altında olduğu görülmüştür. Devlet ve özel okullarda çalışan matematik öğretmenlerinin üstün yetenekliler eğitimi öz yeterlik puan ortalamalarında özel okullarda çalışanlar lehine anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. Bunun yanında üstün yetenekliler eğitimine dair destek eğitim ihtiyacı boyutunda devlet okullarında çalışan matematik öğretmenlerinin tutum puan ortalamaları lehine anlamlı farklılık belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Teachers play a key role in the education of gifted students. Mathematics teachers, on the other hand, are effective teachers in the education of gifted students in the academic field. In this study, it was aimed to investigate the attitudes and self-efficacy of mathematics teachers towards the education of gifted students. Research is in the survey model of quantitative research methods. The sample of the research was identified as middle school mathematics teachers who worked in the province of Muğla and in the town of Bodrum in the 2017-2018 school year. As a data gathering tool, the Opinions of Gifted and Their Education (OGTE) Tortop (2014a) and Gifted Education Self-efficacy Scale for Teachers (GESST)developed by Tortop (2014b) were used. The obtained data were evaluated in the SPSS 19 program. As a result of the research, it was seen that the attitudes and self-efficacy of math teachers towards the training of gifted students were slightly below the neutral status. It has been found that math teachers working in state and private schools have significant differences in favor of those working in private schools in the average self-efficacy score. In addition, a significant difference was found on favor of the attitude point averages of mathematics teachers working in public schools in terms of the level of support needed for the training of gifted students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    876666

    Üstün yeteneklilere destek eğitim odası eğitimi veren sınıf öğretmenlerinin bu eğitime ilişkin görüşleri

    Determining the views of classroom teachers who provide support for gifted in support education room

    BETÜL AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRİYE MERVE ERİŞ HASIRCI

    DOÇ. DR. DUYGU ARABACI

  2. Tez No

    968437

    Öğretmenlerin üstün yetenekli öğrenci ve farklılaştırılmış öğretim tutumları: Sistematik literatür taraması

    Teachers' attitudes toward gifted students and differentiated instruction: A systematic literature review

    TARIK KÖKSAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELA AYŞE KÖKSAL

  3. Tez No

    919361

    Üstün zekâlı öğrencilerin eğitiminde kullanılan güncel teknolojiler ile ilgili yapılan çalışmaların incelenmesi

    Examination of studies on current technologies used in the education of gifted students

    HASİBE KUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ERSOY

  4. Tez No

    902669

    Üstün yetenekli kızların olimpiyatlardaki üstün matematiksel yaratıcılık performansları: Bir kuram oluşturma çalışması

    Superior mathematical creativity performances of gifted/talented girls in the olympiads: A grounded theory study

    ŞEYDA AYDIN KARACA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SERDAR KÖKSAL

  5. Tez No

    777782

    Üstün yetenekli tanısı konulan öğrenciler ile tanı konulmamış öğrencilerin üçlü zekâ kuramına göre matematiksel yeteneklerinin incelenmesi

    Investigation of mathematical abilities of students diagnosed as gifted and undiagnosed according to the triarchic intelligence theory

    YASİN KURAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT GÜVEN

Geri Dön