7. sınıf öğrencilerinin yüzdeler konusundaki öğrenme güçlükleri, kavram yanılgıları ve nedenlerinin incelenmesi
An investigation of the 7th grade students into the learning difficulties, concept misunderstandings and their reasons on percentages
- Tez No: 524750
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DANYAL SOYBAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik, Yüzdeler, Öğrenme Güçlükleri, Kavram, Kavram Yanılgıları, Matematik eğitimi, Maths, The Percentages, The Learning Difficulties, The Conception, The Misconceptions, The Education Maths
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 225
Özet
Bu araştırmada 7. Sınıf öğrencilerinin yüzdeler konusundaki öğrenme güçlükleri, kavram yanılgıları ve nedenleri incelenmiştir. Yüzdeler konusu matematikte ve gündelik hayatta karşımıza çıkan genelde büyük sıkıntılar yaşanan bir konudur. Araştırma; Afyonkarahisar il merkezinde bulunan Sarık Ortaokulunda 18 öğrenci, Ekrem Yavuz Ortaokulunda 105 öğrenci ve Hacı Ahmet Özsoy Ortaokulunda 132 öğrenci olmak üzere toplam 255 ortaokul 7. Sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrencilere 2 ders saati süre verilmiş ve 22 soruluk teşhis testi uygulanmıştır. Matematik başarı seviyeleri farklı olacak şekilde 10 öğrenci seçilmiş ve mülakatlar yapılmıştır. Elde edilen veriler nitel yöntemler kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar kavram yanılgılarının nedenlerine göre incelenmiş ve içerdiği öğrenme güçlükleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerde yüzdeler konusu ile ilgili birçok kavram yanılgısının ve öğrenme güçlüğünün oluştuğu görülmüştür. Yüzde kavramıyla ve yüzde kavramıyla bağlantılı olan konularda öğrencilerin büyük çoğunluğunun sıkıntı yaşadığı saptanmıştır. Bu sıkıntıların sebepleri oluşturdukları kavram yanılgıları ve kavramları öğrenirken yaşadıkları öğrenme güçlükleri olmuştur. Öğrenci tutumlarının da yüzde kavramında etkili olduğu görülmüştür. Matematik dersindeki konular birbirlerinin devamı niteliğinde olmasından dolayı önceki konularda oluşan sıkıntılar yüzdeler konusunda da devam etmiş hatta daha büyük boyutlara ulaştığı araştırmamız da görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this research, the learning difficulties of the 7th grade students about the percentages, the misconceptions and their reasons were investigated. The subject of the percentages is a subject which we face in Maths and daily life is generally difficult. There search was applied to totally 255 7th grade students: 18 students in Sarık Secondary School, 105 students in Ekrem Yavuz Secondary School and 132 students in Hacı Ahmet Özsoy Secondary School in the down town of Afyonkarahisar. Two hours were given to students and a diagnose test which had 22 questions were applied to them.10 students whose Maths grades were different were chosen and the interviews were made. The acquired data were analyzed by using qualitative methods. The results were examined according to the reasons of the misconceptions and the learning difficulties it included were tried to diagnose.At the end of the research, it was seen that there were many misconceptions and the learning difficulties about the percentage subject. It was detected that the students had many problems about the concept of the percentage and the subjects which were related with it. The reasons of these problems were the misconceptions and the learning difficulties which they had while learning the concepts. It was seen that the manner of the student was effective in the concept of the percentage. In our research, it was also seen that the problems which were before as the subjects were subsequently continued in the percentages and even reached great dimensions.
Benzer Tezler
- Yedinci sınıf öğrencilerinin yüzdeler konusunda karşılaştıkları güçlüklerin incelenmesi
Investigation of the difficulties of the 7th grade students in learning of the percentage concept
ŞAFAK YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. KÜRŞAT YENİLMEZ
- Öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinin 7. sınıf öğrencilerinin oran, orantı ve yüzdeler konusundaki akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of writing to learn activities on the academic achievement of 7th grade students on ratio, proportion and percentages
SAFA ŞÜKRÜ KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERHAT ÖZTÜRK
- Oyun temelli matematik öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin yaratıcı problem çözme becerilerine yansıması
Reflection of game-based mathematics teaching on creative problem solving skills of 7th grade students
RAZİYE HİLAL ÇOTUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESEN ERSOY
- DMÖN destekli STEM uygulamalarının oran – orantı ve yüzdeler konusunda etkisinin incelenmesi
Determining the effects of STEM practices supported by dynamic mathematics learning objects on ratio – proportion and percentages
GİZEM BERK
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASLAN GÜLCÜ
- Ortaokul öğrencilerinin yaptığı Türkçe dersi proje çalışmalarının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi (Samsun ili örneği)
Evaluation of the projects that students in secondary schools did for Turkish lesson according to the views of students and teachers (A case study in Samsun)
ABDULLAH ÇİLESİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMER YILAR