The effects of serious games on students' conceptual knowledge of object-oriented programming and computational thinking skills
Eğitsel oyunların öğrencilerin nesne tabanlı programlamanın temel kavramsal bilgisi ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine etkisi
- Tez No: 526681
- Danışmanlar: PROF. DR. YAVUZ AKPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 145
Özet
Bu çalışmanın amacı Türkçe dilinde geliştirilmiş olan Meraklı Robotlar: Operasyon Asgard isimli eğitsel oyunun üniversite öğrencilerinin nesne tabanlı programlamanın temel kavramsal bilgisi ve bilgi işlemsel becerileri üzerine olan etkisini incelemektir. Çalışma yarı-deneysel öntest – sontest araştırma deseninde tasarlanmıştır. Veriler Boğaziçi Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümündeki daha önce hiç programlama tecrübesi olmayan 30 birinci sınıf öğrencisi ve temel programlama eğitimini C dilinde almış olan 31 ikinci sınıf öğrencisinden toplanmıştır. İlk olarak, öğrencilere yaratıcı problem çözme testi ve nesne tabanlı programlama ve bilgi işlemsel düşünme becerilerini ölçen ön test uygulanmıştır. Öğrenciler ön testleri tamamladıktan sonra geliştirilen oyunu oynamışlardır. Sonrasında öğrencilere ilk testteki sırası değiştirilmiş sorulardan oluşan nesne tabanlı programlama ve bilgi işlemsel düşünme son testi ve eğitsel bilgisayar oyunları destekli kodlama öğrenimine yönelik tutum ölçeği uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel veri analizleri, geliştirilen oyunun her iki öğrenci grubundaki öğrencilerin nesne tabanlı programlamanın temel kavramlarını öğrenmeye ve bilgi işlemsel düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin yaratıcı problem çözme becerileri ve bilgisayar oyunu destekli programlama öğrenimine karşı tutumlarının nesne tabanlı programlamanın kavramsal bilgisi ve bilgi işlemsel becerileri üzerine birlikte ve ayrı ayrı etkisinin olmadığını göstermiştir. Bu çalışma sunduğu deneysel verilerle bilgisayar oyunu destekli programlama öğrenimi alanyazınına önemli bir katkıda bulunmuştur. Çalışmanın bulguları vasıtasıyla eğitsel oyun geliştiricileri ve öğretim elemanlarının acemi programcıların problemlerini ortadan kaldırabilmelerine yardımcı olacak daha etkili eğitsel oyunlar geliştirebilmesine olanak sağlanması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effects of a serious game, Curious Robots: Operation Asgard (Meraklı Robotlar: Operasyon Asgard), on undergraduate students' learning performance on conceptual knowledge of object-oriented programming (OOP) of and computational thinking (CT) skills in Turkish. The study was conducted with a pre-test and post-test quasi-experimental design model. Data were collected from 30 freshman students without programming experience and 31 sophomore students with procedural programming experience. Each student took a creative problem-solving test and a pre-test before playing the game. After playing the developed game, students took a post-test and an attitude scale for serious game assisted programming learning. Analyses showed that the game helped students to develop conceptual knowledge of OOP and improve their CT skills. Analysis also showed that there were no significant two-way or direct interactions among students' creative problem-solving skills, attitudes towards digital game-based learning of programming on the achievement scores of students. This study makes a significant contribution to the literature by providing empirical data about the effects of serious games on novice programmers' conceptual knowledge of OOP and CT skills. It is thought that in the lights of the findings of the study, serious game designers and instructors would have the opportunity to design effective games that help novice programmers to overcome their learning difficulties and improve their learning.
Benzer Tezler
- Hemşirelikte hasta bakımı ve klinik karar vermeye ilişkin sanal servis/hasta platformunun geliştirilmesi: Tasarım tabanlı araştırma
Development of a virtual service/patient platform for patient care and clinical decision making in nursing: Design-based research
TANER ONAY
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ GÜLPINAR
- Ciddi oyunların beşinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersine karşı tutum ve ders başarılarına etkisi
Effects of serious games on 5th grade students' achievements and attitudes towards the science course
EMİNE SENA TOPRAK YALLIHEP
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Bilim ve TeknolojiYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN AKÇAY
- Mobile serious games: Effects on students' understanding of programming concepts and attitudes towards information technology
Mobil ciddi oyunlar: Öğrencilerin programlama kavramlarını anlayışı ve bilgi teknolojilerine yönelik tutumları üzerindeki etkileri
MİRAC YALLIHEP
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Bilim ve TeknolojiBoğaziçi ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRGÜL KUTLU BAYRAKTAR
- Peyzaj mimarlığı eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı ve destek sistemi olarak kullanılması: LANDCONS 1.0
The use of computer games as a learning tool in landscape architecture education: LANDCONS 1.0
MUHAMMED ALİ ÖRNEK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN
- Virtual landscape in serious games: A framework for enhancing the player interaction focusing on the learning rate
Ciddi oyunlarda sanal peyzaj: Öğrenme oranına odaklanarak oyuncu etkileşimini geliştirmek için çerçeve
SEPEHR VAEZ AFSHAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IKHWAN KIM