Geri Dön

Annelerin evde çocukları ile hikâye kitabı okuma davranışlarının ebeveynlik tutumlarına göre incelenmesi

Investigation of mothers' story book reading behaviors with their children in relation to their parenting attitudes

  1. Tez No: 527012
  2. Yazar: MÜBERRA ARICI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSEL TÜFEKCİ AKCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 153

Özet

Bu araştırmada annelerin benimsedikleri evde çocukları ile birlikte hikâye okuma davranışlarının ebeveynlik tutumlarına göre incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma desenlerinden betimsel ve korelasyonel (ilişkisel) tarama yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma verileri Karabulut Demir ve Şendil tarafından 2008 yılında geliştirilen ETÖ (Ebeveyn Tutum Ölçeği) ve Işıkoğlu Erdoğan tarafından 2016 yılında geliştirilen ÇEBOE (Çocuk-Ebeveyn Birlikte Okuma Etkinlikleri) Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Çalışma grubunu belirlemek için“küme örnekleme”yöntemi kullanılmıştır. Bu amaçla İstanbul Pendik'de farklı sosyoekonomik düzeyde bölgelerden 11 okul seçilmiştir. Bu okullarda 4-5 yaşlarında çocuğu olan 1000 anneye ölçekler dağıtılmış, ancak 436 anneden geçerli ölçekleri teslim alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; ÇEBOE ölçeğinin“Birlikte etkileşimli okuma”alt boyutu ile ETÖ ölçeğinin“Demokratik”ve“Aşırı koruyucu”alt boyutları arasında anlamlı pozitif korelasyonlar bulunurken“Otoriter”alt boyutu puanı arasında anlamlı negatif korelasyon bulunmuştur. ÇEBOE ölçeğinin 'Birlikte okumaya yönelik görüşler' alt boyutu ile ETÖ ölçeğinin 'Demokratik' alt boyutu arasında anlamlı pozitif korelasyon bulunurken 'Otoriter' alt boyutu puanı arasında anlamlı negatif korelasyon bulunmuştur. ÇEBOE ölçeğinin 'Okuryazarlığa model olma' alt boyutu ile ETÖ ölçeğinin 'Demokratik' alt boyutu arasında anlamlı pozitif korelasyon bulunurken 'Otoriter' ve 'Aşırı koruyucu' alt boyutları puanı arasında anlamlı negatif korelasyon bulunmuştur. ÇEBOE ölçeğinin 'Okuryazarlığın önemi' alt boyutu ile ETÖ ölçeğinin 'Demokratik' , ' Otoriter' , 'Aşırı koruyucu' ve 'İzin verici' boyutları arasında anlamlı bir korelasyona rastlanmamıştır. ÇEBOE ölçeğinin 'Okuryazarlık öğretimi' alt boyutu ile ETÖ ölçeğinin 'Aşırı koruyucu' boyut puanı arasında anlamlı pozitif korelasyon bulunmuştur. Araştırmada ulaşılan sonuca göre; demokratik tutumu benimseyen annelerin çocuklarıyla daha fazla birlikte etkileşimli okuma yaptıkları ve çocuklarına okuryazarlık açısından daha fazla model oldukları görülmüştür. Ayrıca yine bu tutumu benimseyen annelerin birlikte okumaya yönelik görüşlerinin diğer tutumu benimseyen annelerden daha olumlu yönde olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This research aims to investigate mothers' story books reading behaviors with their children in relation to their parenting attitudes. Descriptive and correlational (rationally) survey method of quantitative research approach were used. Data were collected through PAS (Parent Attitute Scale) developed by Evren Karabulut Demir and Gül Şendil in 2008 and CPRTA (Child- Parent Reading Together Activities) Scale developed by Işıkoğlu Erdoğan in 2016. The study group is defined using Cluster sampling method. 11 schools from different socio-economic backgrounds in İstanbul Pendik province were selected. Then data collection instruments were distributed to 1000 mothers of 4-5 years-old children attending to these schools, however 436 valid instruments were received. A positive meaningful correlation was found between CPRTA scale's 'Interactive Reading Together' sub-dimension and PAS scale's 'Democratic' and 'Highly Protective' sub-dimension; a negative meaningful correlation between 'Authoritative' sub-dimension. A positive meaningful correlation was found between CPRTA scale's 'Reading Together View' sub-dimension and PAS's 'Democratic' sub-dimension; a negative meaningful correlation between 'Authoritative' sub-dimension. A positive meaningful correlation was found between CPRTA scale's 'Being a model for literacy' and PAS's 'Democratic' sub-dimension; a negative meaningful correlation between 'Authoritative' and 'Highly Protective' sub-dimensions. No correlation was found between CPRTA scale's 'The importance of Reading' sub-dimension and PAS's 'Democratic', 'Authoritative', 'Highly Protective', 'Permissive' sub-dimensions. A positive meaningful correlation was found between CPRTA scale's 'Teaching Literacy' sub-dimension and PAS scale's 'Highly Protective' dimension. According to the results, it has been found that mothers with democratic attitude read more interactively with their children and model their children more than the mothers with others parenting attitudes. Furthermore, mothers with democratic attitude have more positive views towards reading together than mothers with others parenting attitudes.

Benzer Tezler

  1. Evde uygulanan okuma yazmaya hazırlık çalışması etkinliklerinin anaokuluna devam eden 48-60 aylık çocukların okuma yazmaya hazırlık becerilerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of effects of home based activities for reading and writing on the preliteracy skills of 48-60 months old children attending kindergarten.

    LÜTFİYE COŞKUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÜMİT DENİZ

  2. Ankara ili Altındağ ve Mamak ilçeleri ile köylerinde ilkokul birinci sınıf çocuklarının konuşma yeteneklerinin gelişimine okulun etkisi

    School's impact on the development of speaking capability of children in the class one of primary school's in Altındağ and Mamak districts of Ankara and in villages

    N.SEMRA ERKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MİNE MANGIR

  3. Understanding the gestural, lexical and grammatical development of turkish-speaking infants and toddlers: Validity study of the Turkish Communicative Development Inventory (TIGE)

    Türkçe konuşan çocukların iletişim davranışları, sözcük dağarcığı ve dilbilgisi gelişimini gözlemlemek: Türkçe İletişim Gelişimi Envanteri (TİGE) geçerlik çalışması

    BURÇAK AKTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    DilbilimKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYLİN KÜNTAY

  4. Hikâye temelli çalışma belleği müdahale programının çalışma belleği kapasitesine ve erken matematik yeterliğine etkisi

    The effect of story-based working memory intervention program on working memory capacity and early mathematics competence

    HÜLYA TOKUÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NERİMAN ARAL

  5. Serebral parezili çocuğa sahip anne-babaların tutumları

    Parental attitudes of children with cerebral palsy

    NİLÇİN DOYRAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Nörolojiİstanbul Üniversitesi

    Pediatrik Temel Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NUR AYDINLI