Geri Dön

Türkiye'de lojistik eğitimi, lojistik eğitim standartları, mesleki yeterlilik ve Bologna süreci, AB üye ülkeleri ile Türkiye kıyaslaması

Logistics education in Turkey, logistics education standards, vocational competence and Bologna process, comparison of EU countries with Turkey

  1. Tez No: 527241
  2. Yazar: ESRA ŞAHİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BURAK KÜÇÜK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Ulaşım, İşletme, Education and Training, Transportation, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Lojistik Eğitimi ve Standartları, Bologna Süreci, Mesleki Yeterlilik, Logistics Education and Standards, Bologna Process, Vocational Competence
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Maltepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Uluslararası Ticaret ve Lojistik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 186

Özet

Günümüz şartlarında değişen ve gelişen teknoloji, ticarette meydana gelen yenilikler, ulusal ve uluslararası rekabeti ön plana çıkarmaktadır. Firmalar bu rekabet koşullarında mücadele edebilmek için lojistiğinde temel hedefi olan amaçlanan müşteri hizmet düzeyini en az maliyetle başarabilmek ve bununla beraber ürün kalitelerini artırarak maliyetlerini düşürme çabasındadır. Firmaların önemli maliyet kalemlerinin başında lojistik maliyetler üst sırada yer almaktadır. Lojistik maliyetleri azaltarak firmaya değer katmanın yolu nitelikli ve uzmanlaşmış insan kaynağı ile mümkündür. Sektörün nitelikli ve uzmanlaşmış insan kaynağına olan talebi ülkemizde 1999 yılında lojistik eğitimi veren ilk üniversitenin açılmasına neden olmuş ve daha sonraki yıllarda hızla lojistik eğitimi veren yükseköğretim ve ortaöğretim kurumları açılarak eğitim-öğretim başlamıştır. Ancak bu kadar hızla ve programsız bir şekilde açılan bu eğitim kurumları bazı sorunları da beraberinde yaşamaya başlamıştır. Bunların en başında her yükseköğretim kurumunun kendisinin oluşturduğu ders programlarının, ders içeriklerinin, ders isimlerinin ve kredilerinin farklılık göstermesidir. Bunun bir sonucu olarak yükseköğretim kurumları arasında yatay ve dikey geçiş yapacak olan öğrenciler sorunlar yaşamış ve halen yaşamaktadır. Türkiye'de lojistik eğitim veren kurumların ders içerikleri, ders isimleri ve kredileri uyumlu hale getirilerek bu sorunları ortadan kaldırmak mümkündür. Bu nedenle lojistik eğitim standardı oluşturulmalı, bu standartlar oluşturulurken Mesleki Yeterlilik Kurumu tarafından yayımlanan, Ulusal Meslek Standartları ile yükseköğretim kurumları arasında sağlıklı bağ kurmak ve Avrupa'da yüksek öğretim ve akademik konularda standartlar geliştirmek, eğitim sistemlerini bağdaştırmak, Avrupa'da birbiriyle tam uyumlu yükseköğrenim alanı yaratmak amacıyla oluşturulmuş Bologna Süreci kapsamında, öğrenci ve öğretim elemanı değişim programlarında artış ve kolaylık sağlanacaktır.

Özet (Çeviri)

Under today's circustamces, as technology changes and improves, innovations in trade which foregrounds nationwide and international competition. In order to survive and success in this challenging competitive environment, companies try their best to achieve targeted customer service level with the minimum cost while increasing product quality and decrease costs which as a whole is the main purpose of logistics. One of the most important costs of companies is logistic costs. The first academic program is launched on 1999 by, with the need of qualified and expertised human resources and later on many similar programs in various universities and high schools followed on. As a result of fast and uplanned growth on education brought about some problems. First of all every faculty having own lesson schedules and contents, lesson names and crediting caused non-standardization. As a result of this situation, problems occurred and still ongoing for students who are trying transfer for undergraduate or external. It is possible to eliminate those problems by standardising lesson contents, lesson names and credits in logistics educational institutes in Turkey. Hence, a logistic education standard should be set utilizing from National Vocational Standards, By doing this, a strong connection can be established with and between Univerisities, develop standards of academic programs in Europe, catch the same level in education. This logistics educational standards that were set by Bologna Process to create a complying university education within Europe, provides increase and ease in student and academician exchange programs.

Benzer Tezler

  1. Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures

    Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi

    KÖKSAL BANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  2. Environmental concerns and policies in Türkiye: Combining micro and macro perspectives

    Türkı̇ye'de çevresel endı̇şeler ve polı̇tı̇kalar: Mı̇kro ve makro perspektı̇flerı̇n bı̇rleştı̇rı̇lmesı̇

    AYÇİN KIZILBEY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DemografiHacettepe Üniversitesi

    Demografi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ALİ ERYURT

  3. Uluslararası anlaşmalar çerçevesinde Türkiye'de tehlikeli madde lojistiği: Tehlikeli madde güvenlik danışmanlarının işlevi üzerine bir çalışma

    Dangerous goods logistics in Turkey within the framework of international agreements: A study on the function of dangerous goods safety advisers

    NİL SEVENCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    KazalarBursa Teknik Üniversitesi

    Uluslararası Ticaret ve Lojistik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HİLAL YILDIRIR KESER

  4. Uluslararası Muhasebe Eğitim Standartları çerçevesinde Uluslararası Finansal Raporlama Standartları'nın kullanımını etkileyen faktörler ve Adım Üniversiteleri'nde bir uygulama

    Factors effective on usage of International Financial Reporting Standarts within the International Accounting Standards: A case study at the Adım Iniversities

    HİLAL SARI ÖZGÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    İşletmePamukkale Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN SARITAŞ

  5. Deniz kuvvetlerinde sistem değişikliği

    System change in naval force

    İSKENDER TUNABOYLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    DenizcilikDokuz Eylül Üniversitesi

    Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABRİ SÜRGEVİL