Türkiye'deki yabancı dil öğretmen adaylarının teknopedagojik eğitim yeterliklerinin incelenmesi
Examining technopedagogical knowledge competencies of foreign language teachers in Turkey
- Tez No: 527986
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURTEN ÖZÇELİK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Teknolojik pedagojik alan bilgisi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Yeterlilik, Candidate teachers, technological pedagogical content knowledge, Foreign language education, Foreign language teaching, Sufficiency
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkiye'deki yabancı dil öğretmen adaylarının teknopedagojik eğitim yeterlik düzeylerini tespit etmektir. Araştırma, 2017-2018 akademik yılı Güz Döneminde, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz, Alman, Fransız ve Arap Dili Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim gören 188 son sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırmanın verileri, toplam 33 madde ve 4 alt boyuttan oluşan ve Yurdakul (2012) tarafından hazırlanan“Teknopedagojik Eğitime Yönelik Yeterlik Ölçeği”aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, yabancı dil öğretmen adaylarının kendilerini teknopedagojik eğitim konusunda ileri düzeyde yeterli bulduklarını göstermektedir. Ayrıca, yabancı dil öğretmen adayları arasında, teknopedagojik eğitim, cinsiyet ve anabilim dalına göre genel ve alt boyut yeterlik ortalamaları bakımından anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır Araştırmada tek anlamlı farklılık, anabilim dalı değişkenine göre uzmanlaşma alt boyutunda tespit edilmiş ve Fransızca öğretmen adaylarının uzmanlaşma alt boyutundaki öz-yeterlik inancının, İngilizce öğretmen adaylarınınkine oranla anlamlı bir şekilde yüksek olduğu saptanmıştır. Sonuç bölümünde ise araştırmayla ilgili yorumlara ve gelecekte yapılacak araştırmalar için önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to study the technopedagogical knowledge competency level of the foreign language teachers in Turkey. This research was realized in the first term of the academic year 2017-2018. It consists of 188 pre-service teachers who are studying in the 4th class of English, German, French, and Arabic language teaching departments of the Pedagogic Faculty of Gazi in Gazi University. The data of our research were collected through the Technopedagogical Education Competency Scale (TPACK-deep) prepared by Yurdakul (2012) and composed of 33 articles and 4 sub-dimensions. While analyzing the collected data of the research, it has been noticed that the foreign language pre-service teachers consider themselves quiet qualified regarding the technopedagogical education. In addition, between the foreign language pre-service teachers, it has not been found any significant difference in respect of the general and sub-dimension averages of technopedagogical education, the general and sub-dimension averages of gender, and the general averages of the department. However, the one significant difference has been found in the exertion sub-dimension according to the variable of the department. As a result, it has been observed that the self-efficacy belief of the French pre-service teachers is significantly high in comparison with the self-efficacy belief of the English pre-service teachers. In the conclusion, the delimitations of this research and the suggestions concerning the future TPACK studies have been presented.
Benzer Tezler
- A study into language assessment literacy of preservice English as a foreign language teachers in Turkish context
Türkiye'deki İngilizce öğretmen adaylarının dil değerlendirme okuryazarlığı üzerine bir araştırma
GAMZE SARIYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZ
- An analysis of english language testing and evaluation course in English language teacher education programs in Turkey: developing language assessment literacy of pre-service EFL teachers
Türkiye'deki İngilizce öğretmenliği programlarındaki İngilizce öğretiminde ölçme ve değerlendirme dersi üzerine bir araştırma: İngilizce öğretmen adaylarının dil öğretiminde ölçme Değerlendirme okuryazarlığını geliştirme
SEVGİ ŞAHİN
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- A proverb learned is a proverb earned: Future English teachers' experiences of learning English proverbs in Anatolian teacher training high schools in Turkey
Öğrenilen her atasözü bir kazançtır: İngilizce öğretmen adaylarının Türkiye?deki Anadolu öğretmen liselerinde İngilizce atasözlerini öğrenme tecrübeleri
NİLÜFER CAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU
- Türkçe ve yabancı dil öğretmeni yetiştiren kurumlardaki öğretmen adaylarının çağdaş dilbilim ve dil öğretim yöntemleri konularına ilişkin bilgi düzeyleri
Knowledge level of Turkish and foreign language teacher candidates in modern linguistics and language teaching methods
NİHAT KOÇYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP SONGÜN
- An investigation into profile of ELT teacher education programmes in Turkey
Türkiye`deki İngiliz dili eğitimi öğretmen eğitimi programlarının profili üzerine bir inceleme
FATMA ZEHRA ÖZKAHYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE ERGÜL