Designing an in-service teacher training program for English teachers in non-formal education
Yaygın eğı̇tı̇m kurumlarında çalışan ı̇ngı̇lı̇zce öğretmenlerı̇ ı̇çı̇n hı̇zmet-ı̇çı̇ eğı̇tı̇m programı gelı̇ştı̇rme
- Tez No: 531027
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 225
Özet
Örgün eğitim kurumları için tasarlanan hizmet-içi eğitim programlarıyla ilgili yapılan birçok çalışma bulunmasına rağmen, yaygın eğitim kurumlarına dair yapılan çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Bu yüzden, bu çalışmanın temel amacı, yaygın eğitim kurumlarında çalışan İngilizce öğretmenleri için hizmet-içi eğitim programı geliştirmektir. Bu konuyla ilgili olarak, öğretmenlerin hizmet-içi eğitim ihtiyaçları, anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla belirlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin hizmet-içi eğitim ihtiyaçları; dil becerileri, kelime öğretimi, telaffuz öğretimi, materyal geliştirme, dil sınıflarında öğretim teknolojilerinin kullanımı, farklı yetenekli öğrencilere İngilizce öğretimi ve sınıf yönetimi konularını kapsamaktadır. Bu ihtiyaçlara yönelik olmak üzere, İngilizce öğretmenleri için 2 haftalık çevrimiçi hizmet-içi eğitim tasarlanmış ve uygulanmıştır. Uygulanan programın etkililiği deneysel araştırma deseni uygulanarak ölçülmüştür. Öğretmenlerin uygulanan program öncesi ve sonrasındaki alan bilgisi ve öğretim davranışları, ön test-son test, öz- değerlendirme ölçeği ve gözlemler yoluyla karşılaştırılmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin uygulanan programa dair yaklaşımlarını öğrenebilmek için geribildirim formları kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin alan bilgisi ve öğretim davranışlarında gelişme kaydedilmiş; fakat bazı öğretmenler uygulanan programın zaman çizelgesi ile ilgili problem yaşadığını ve yüz yüze eğitimi tercih ettiklerini belirtmiştir. Buna ek olarak, öğretmenlerin çoğunun programa dair genel anlamda olumlu tutum içinde olduğu görülmüştür. Bu çalışma, İngilizce öğretmenleri için uygulanan hizmet-içi eğitim programlarının geliştirilmesine dair öneriler ve çıkarımlar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Even though there is a growing pile of research on the development of INSET programs for formal education settings, the studies regarding non-formal education are limited. Therefore, the aim of the present study is to design an INSET program for the English language teachers in non-formal education settings. In doing so, the training needs of the teachers were collected through questionnaires and semi-structured interviews. The findings pointed out that teachers' needs were centered around skills, vocabulary instruction, teaching pronunciation, material development, use of instructional technology in ELT classroom, teaching mixed ability classes, and classroom management. Accordingly, a two-week online INSET program was developed and administered for the EFL teachers. Employing an experimental research design, the impact of the suggested INSET program was evaluated. The measures of entry knowledge and behavior before and after the training was compared through pre and post- tests of teacher knowledge, self-assessment scales, and observations. In addition, feedback forms were also adopted in order to develop an understanding of the teachers' attitudes towards the program. The findings revealed that teachers' knowledge and classroom behaviors were improved but some of them experienced problems due to the time schedule of the program and preferred a face-to-face training setting. Apart from that, many of the teachers had a positive attitude towards the implemented program. The study draws implications and puts forward some recommendations regarding the design of INSET programs for EFL teachers.
Benzer Tezler
- Designing an in-service teacher training program for english language instructors and identifiying the effectiveness of the program: An implication at Afyon Kocatepe University
Üniversite hazırlık okulu öğretim elemanlarına yönelik hizmet içi eğitimi programının tasarlanması ve etkinliğinin ölçülmesi: Afyon Kocatepe Üniveristesi?nde bir uygulama
DERYA ÜNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Examining in-service English language teachers' professional needs: Towards an online teacher training program
Hizmetiçi İngilizce öğretmenlerinin mesleki ihtiyaçlarının incelenmesi: Çevrimiçi eğitim programı önerisi
BANU ÇİÇEK BAŞARAN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PERİHAN SAVAŞ
- A suggested in-service teacher training program for ELT teachers on the use of language learning strategies for the 6th graders
6. sınıf öğrencilerinin dil öğrenme stratejilerini kullanmaları üzerine İngilizce öğretmenleri için geliştirilmiş bir hizmet-içi eğitim programı
HATİCE KÜBRA KOÇ
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER
- The effect of an in-service technological pedagogical and content knowledge training on developing technology integration skills of EFL teachers
Hizmet içi teknolojik pedagojik ve alan bilgisi eğitiminin İngilizce öğretmenlerinin teknolojiyi derslerine entegre etme becerilerine etkisi
ESRA ÖZTÜRK ÇALIK
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- An In-service teacher training course design
Hizmet içi öğretmen eğitimi kurs programı tasarımı
AYŞE ÜMİT ÖZTEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ KOÇ