Birinci dilin ikinci dil üzerindeki etkileri: Anadilleri Türkçe, ikinci dilleri Almanca olan Türk çocuklarının“ad durumları”isimli dilbilgisel yapıyı kullanımlarına dair karşılaştırmalı bir inceleme
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 53219
- Danışmanlar: PROF.DR. NİLÜFER TAPAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanca, Anadil, Dil bilgisi-ad durum ekleri, Dil etkileşimi, Dil öğrenimi, German, Mother tonque, Grammar-case endings, Language interaction, Study of languages
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
11. Türkische Zusammenfassung Bundan yıllar önce ekonomik nedenlerle Almanya'ya gitmek zorunda kalan ve misafir işçi diye adlandırılan göçmenler, zamanla ailelerini de yanlarına alıp bu ülkeye yerleşmek duru munda kaldılar. Yabancı bir kültürün içinde yaşarken, kendi geleneksel değerlerine sıkı sıkıya bağlı kalarak, onları kaybet memeye çalıştılar. Birinci kuşak göçmenler kendileri için yabancı bir dil özelliği taşıyan Almanca'yı öğrenememişlerdir. Buna karşılık ikinci ve üçüncü kuşağın temsilcileri olan çocukları ailelerinden farklı olan toplumsallaşma süreçlerini Almanya'da gerçekleştirdikleri için Almanca'yı aileleri gibi yabancı bir dil olarak değil de, Türkçe'nin yanında 'ikinci bir dil' olarak benimsemişlerdir. Bu çocuklar bir yandan Almanca'yı ikinci bir dil olarak öğrenme sürecini yaşarken, öte yandan da Türkçe kurslarına gönderilip anadillerinin eğitimini aldılar ve bu arada ailelerinin isteği üzerine Kur' an kurslarına devam ettiler (bk.Anketler). 11.01-24.01.1994 tarihleri arasında Almanya'da bir okulun 5. sınıf öğrencisi olan 5 Türk çocuğunun dilsel yapıdaki gelişim lerini saptamak amacıyla yapılan bu çalışma, sözkonusu çocuk ların iki hafta gibi bir süreyi kapsayan zaman diliminde iki ayrı dilde ayrı ayrı yazmış oldukları serbest metinleri temel almak- 74tadır. Bu çalışma Almanca ve Türkçe'de“Ad durumlarını ve adların eylemlere bağlı olarak kullanımlarını”dilbilgisel bir çerçevede karşılaştırarak.bu 5 öğrencinin her iki dildeki hata larını ortaya koymak ve bu anlamda da sorunlarını somut bir temele dayandırmayı amaçlamıştır. Bu nedenle çalışmanın 1. bölümünde dil edinim türlerini, yön temlerin ve edinim süreçlerini etkileyen faktörleri ele aldım. Bu bağlamda da dil edinim türlerini- 'birinci dil edinimi', 'ikinci dil edinimi', 'yabancı dil öğrenimi/edinimi' ve 'yeniden edinim' kavramları ile tanımlayarak, birbirinden farklılık gösteren yan ları ile belirlemeye çalıştım. İkinci ve üçüncü bölümlerde ise çocukların ikinci dil edini minde, kendi anadillerinin yardımcı mı yoksa güçlükler yaratan bir faktör mü olduğu sorusunu temel aldım. Burada ayrıca ikinci dil edinimi konusunda yapılan çalışmalarda ortaya atılmış varsayımlardan yola çıkarak, anadilin ikinci dili öğren me sürecindeki önemini, işlevini getirdiği engelleri ve yarattığı sorunları ele aldım. İkinci dili öğrenmek zorunda kalan çocukların dilbilgisel yapı da karşılaşabilecekleri sorunları saptanmasında yardımcı ola cağını düşündüğümden, dördüncü bölümde“hata”nm ne olduğunu, hangi yöntemlerle saptanabileceğini,“hataların”sınıflandırılmasını ve nedenlerini kuramsal düzlemde saptan- 75maya çalıştım. Bu bölümde ayrıca dil edinim sürecinde, dil öğrenimini kolaylaştıran stratejilerin.neler olabileceğine de değindim. Yine aynı bölümde iki ayrı çözümleme biçimi olan“yanlış çözümlemes”i ve“karşılaştırmalı analiz”kavramlarını ayrı ayrı ele alarak çalışmanın metin incelenmesinde izlenilen yöntem lerine de değinmiş oldum. Beşinci bölümde ise çocukların dilbilgisel yapılardaki hata larını saptayarak, dilsel düzlemdeki gelişmelerini ortaya koya cak varsayımlar öne sürülmüştür. Bir sonraki bölümde çocukların metinleri ile yapmış olduğum çalışmaya hazırlık olarak kuramsal bir altyapı oluşturma amacıyla, altıncı bölümde Almanca ve Türkçe dilbilgisel yapılarının gerektirdiği“ad durumlarını ve adların eylemlere bağlı birimler”olarak incelenmesini karşılaştırmalı olarak gerçekleştirdim. Yedinci bölümde bu çalışmanın temelini oluşturan ve serbest metinleri yazan çocukların doldurdukları anketler temel alı narak çocuklar tanıtılmış, verilerin nasıl elde edildiği vurgulan mış, ve metin değerlendirme çalışmalarında temel alınan faktör ler ve bu değerlendirmelerin nasıl gerçekleştirildiği ifade edilmiştir. 76Sekizinci bölümde ise daha önceki bölümlerde kuramsal olarak belirlediğimiz veriler doğrultusunda çocukların yazmış olduğu Almanca ve Türkçe metinler değerlendirilmiştir. Bu çalışmada Almanya'da yaşayan Türk çocuklarının Almanca metinlerde yaptıkları hatalar, anadillerinden yola çıkılarak temellendirilmeye ve bu anlamda anadilin ikinci dil edinimine etkisi saptanmaya çalışılmıştır. Bu çalışmada ortaya çıkan sonuçlar, bu çocukların anadil edincinin güçlendirilmesi gereğini vurgulamıştır. 77
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- A comparative and contrastive analysis of the results of conversation analysis of English and Turkish languages and its effects on Turkish students learning English
İngilizce ve Türkçe dillerinin konuşma analizi sonuçlarının karşılaştırmalı analizi ve İngilizce öğrenen Türk öğrenciler üzerindeki etkileri
FATİH AGAH BİLGİÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ABDÜLHAMİT ÇAKIR
- Almanca yazma becerisinin Alman dili ve edebiyatı 1.sınıf öğrencilerine katkısı
The contribution of German writing skills to 1. grade students of German language and literature
BURÇİN AYTAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Alman Dili ve EdebiyatıFırat ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET HALİT ATLİ
- Çağdaş Mısır romanında Necib Mahfuz ve toplumcu, gerçekçi romanları
Başlık çevirisi yok
AHMET KAZIM ÜRÜN
Doktora
Türkçe
1994
Doğu Dilleri ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiDoğu Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET SAVRAN
- Ters yüz öğrenme modeli ile yetişkinlere yabancı dil olarak korece öğretimi
The flipped learning model on teaching korean as a foreign language for adults learners
EUNMİ YU
Doktora
Türkçe
2022
Doğu Dilleri ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiDoğu Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT ERTAN GÖKMEN
- Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems
Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri
NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN