Curricular issues in industrial design education
Endüstri ürünleri tasarımı eğitiminde programa ilişkin yönelimler
- Tez No: 53374
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ALİ YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Endüstri Ürünleri Tasarımı Eğitimi, Eğitim Programı, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, İhtiyaç Analizi, Eğitim Felsefesi. vii, Endüstri Ürünleri Tasarımı Eğitimi, Eğitim Programı, Eğitimde Program Geliştirme, Eğitimde Program Değerlendirme, İhtiyaç Analizi
- Yıl: 1996
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 138
Özet
öz ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI E?İTİMİNDE PROGRAMA İLİŞKİN YÖNELİMLER Ünlü, Canan Emine Yüksek Lisans, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Ali Yıldırım Ocak 1996, 138 say f a Bu çalışmanın temel konusunu, dünyada endüstri ürünleri tasarımı eğitimi veren kurumlardaki program geliştirme, program değerlendirme, ihtiyaç değerlendirmesi, eğitim felsefesi gibi eğitim programı ile ilgili öğeler oluşturmaktadır. Dünyada yaklaşık 300 endüstri ürünleri tasarımı eğitimi veren kurum olduğu tahmin edilmektedir. Bu çalışmanın örneklemini endüstriyel tasarım eğitimi üzerinde bilgi toplamak için hazırlanan çoğunlukla açık-uçlu sorulardan oluşan ankete cevap veren 19 ülkeden 34 kişi oluşturmuştur. Eğitim programına ilişkin çalışmaların doğal katılımcısı oldukları varsayılarak, endüstri ürünleri tasarımı eğitimi veren kurumların yöneticileri, araştırmacı tarafından hedef bilgi kaynağı olarak dikkate alınmıştır. Anketi 'cevaplayanların kurumlan'nın öğrenci kabul etme, mezunların ürün yelpazesi, parasal durum ve olanaklar gibi özelliklerine ilişkin kapalı-uçlu sekiz, eğitim programı uygulamalarına ilişkin tutumları viaraştıran altı ve güncel durumun değerlendirilip ileriye dönük görüş ve beklentilere ilişkin altı soru olmak üzere toplam 20 sorudan oluşmuştur. Cevaplayanların çoğunun anahtar sözcükler kullanmaları, elde edilen verilerin, ortaya çıkan temaların kodlanarak derecelendirilmesi ile çözümlenmesine olanak sağlamıştır. Çalışma sonucunda, eğitim felsefesi başta olmak üzere, eğitim programı öğelerine ilişkin sorulara verilen çoğu cevabın ders programı ve içerikleri ile sınırlı kaldığı gözlenmiştir. Ayrıca, cevaplayanların kurumlarında, çoğunlukla, öğretim kadrosunun eğitim programı üzerinde etkisi olduğu da görülmektedir. Analiz sırasında, hiçbir sorunun cevapları arasında belirgin bir coğrafi, ekonomik, politik veya başka bir etkene dayanan gruplaşma gözlenmemiştir. Ankete verilen cevaplar öğrencilerin profesyonel hayata daha iyi hazırlanması ve endüstri ile eğitim kurumlan arasında daha verimli ilişkiler kurulması konularının program çalışmalarına diğer konulara oranla daha fazla yansıdığını göstermiştir. Ayrıca, önümüzdeki yıllarda endüstriyel tasarımcıların ekolojik sorumluluklarının yanısıra sosyal ve kültürel sorumluluklarının da artacağı ve bu değişimin endüstriyel tasarım eğitimine yansıtılması gerektiği vurgulanıyor. Verilen cevaplara göre son yıllarda sıkça sözü edilen 'tasarım yönetimi,' 'kullanıcı yandaşı tasarım' gibi, 'ürün anlam bilimi,' 'stratejik tasarım' da, önümüzdeki yıllarda endüstriyel tasarım alanının gündemini oluşturacak konular arasında yer almaktadır.
Özet (Çeviri)
araştıran altı ve güncel durumun değerlendirilip ileriye dönük görüş ve beklentilere ilişkin altı soru olmak üzere topiam 20 sorudan oluşmuştur. Cevaplayanların çoğunun anahtar sözcükler kullanmaları, elde edilen verilerin, ortaya çıkan temaların kodlanarak derecelendirilmesi ile çözümlenmesine olanak sağlamıştır. Çalışma sonucunda, eğitim felsefesi başta olmak üzere, eğitim programı öğelerine ilişkin sorulara verilen çoğu cevabın ders programı ve içerikleri ile sınırlı kaldığı gözlenmiştir. Ayrıca, cevaplayanların kurumlarında, çoğunlukla, öğretim kadrosunun eğitim programı üzerinde etkisi olduğu da görülmektedir. Analiz sırasında, hiçbir sorunun cevapları arasında belirgin bir coğrafi, ekonomik, politik veya başka bir etkene dayanan gruplaşma gözlenmemiştir. Ankete verilen cevaplar öğrencilerin profesyonel hayata daha iyi hazırlanması ve endüstri ile eğitim kurumlan arasında daha verimli ilişkiler kurulması konularının program çalışmalarına diğer konulara oranla daha fazla yansıdığını göstermiştir. Ayrıca, önümüzdeki yıllarda endüstriyel tasarımcıların ekolojik sorumluluklarının yanısıra sosyal ve kültürel sorumluluklarının da artacağı ve bu değişimin endüstriyel tasarım eğitimine yansıtılması gerektiği vurgulanıyor. Verilen cevaplara göre son yıllarda sıkça sözü edilen 'tasarım yönetimi,' 'kullanıcı yandaşı tasarım' gibi, 'ürün anlam bilimi,' 'stratejik tasarım' da, önümüzdeki yıllarda endüstriyel tasarım alanının gündemini oluşturacak konular arasında yer almaktadır.
Benzer Tezler
- Factors influencing industrial design education and curriculum evaluation: Educators, professionals and employers perceptions
Program değerlendirme ve endüstri ürünleri tasarımı eğitimini etkileyen faktörler: Eğitimcilerin, profesyonellerin ve işverenlerin görüşleri
CANAN EMİNE ÜNLÜ
Doktora
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ YILDIRIM
- Mimarlık eğitiminde uzamsal yetenek sorunsalı
Spatial ability problematic in architectural education
MESUT DURAL
Doktora
Türkçe
2022
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RİFAT GÖKHAN KOÇYİĞİT
PROF. DR. UFUK DOĞRUSÖZ
- Türkiye'de endüstriyel tasarım eğitiminde model yapımına yönelik derslerin ve yaklaşımların sürdürülebilirlik açısından incelenmesi
Examination of model making courses and approaches in terms of sustainability in industrial design education in turkey
NECLA İLKNUR SEVİNÇ GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZLEM ER
- Endüstriyel tasarım eğitiminde ürün anlambilimi konusunun yeri, önemi ve özellikleri: Türkiye'deki okullar üzerine bir araştırma
The place, importance and characteristics of the subject of product semantics in industrial design education: A research on design departments in Turkey
AYÇA KELEŞYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI
- Türkiye'de endüstriyel tasarım eğitiminin tasarımın değişen paradigmaları bağlamında stüdyo dersleri üzerinden incelenmesi
Evaluation of industrial design education in Turkey in the context of changing paradigms of design: An examination on studio courses
FİLİZ YENİLMEZ
Doktora
Türkçe
2021
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE HÜMANUR BAĞLI