T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde mobil öğrenme kullanımıyla ilgili deneysel çalışma: Adıyaman ili örneği
An experimental study on the use of mobile learning in the Turkish Republic revolution history and Kemalism: Adıyaman provinve example
- Tez No: 692407
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZKAN AKMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, mobil öğrenme, mobil eğitim, Mobil tabanlı eğitim, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Teknoloji destekli öğretim, Tutum ölçekleri, Türk inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi, Ölçekler, Turkish Republic Revolution History and Kemalism, mobile learning, mobile education, Mobile based education, Secondary school students, Secondary schools, Technology based instruction, Attitude scales, Turkish revolution history and Kemalism lesson, Scales
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğretme ve öğrenme faaliyetlerinde mobil öğrenmenin kullanım alanı giderek artış göstermektedir. Bu araştırmada, 8. Sınıf T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi“Milli Uyanış: Bağımsızlığa Doğru Atılan Adımlar”ve“Bir Milli Destan: Ya Kurtuluş Ya Ölüm”ünitelerinin kazanımlarının öğrencilere kazandırılmasında mobil öğrenmenin etkisi incelenmiştir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını Güneydoğu Anadolu Bölgesinde yer alan bir ilin devlet ortaokulunda öğrenim gören 28'i deney, 28'i kontrol grubu olmak üzere 56 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak başarı testi ve tutum ölçeği uygulanmıştır. Verilerin Analizi SPSS 21.00 programı kullanılarak doğrulayıcı faktör analizi, bağımlı örneklem t-testi, bağımsız örneklem t-testi hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre başarı puanları arasında deney ve kontrol grupları arasında deney grubu lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin mobil destekli öğrenmeye yönelik tutumlarında her iki grupta anlamlı farklılığa rastlanmamıştır. Araştırma sonuçlarına dayanarak mobil öğrenmenin T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde kullanımının artırılmasına yönelik birtakım öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The usage area of mobile learning in teaching and learning activities is increasing day by day. In this research, 8th Grade Turkish Republic The effect of mobile learning on the acquisition of the achievements of the units“National Awakening: Steps Towards Independence”and“A National Epic: Either Either Freedom or Death”in the Revolution History and Kemalism was examined. A quasi-experimental design with pretest-posttest control group was used in the research. The participants of the study consisted of 56 students, 28 of them in the experimental group and 28 of them in the control group, studying at a state secondary school in a province located in the Southeastern Anatolia Region. Achievement test and attitude scale were applied as data collection tools. Data Analysis Confirmatory factor analysis, dependent sample t-test and independent sample t-test were calculated using SPSS 21.00 program. According to the results of the research, a significant difference was found between the experimental and control groups in terms of achievement scores in favor of the experimental group. In addition, no significant difference was found in the attitudes of students towards mobile assisted learning in both groups. Based on the results of the research, the Turkish Republic Some suggestions have been developed to increase its use in the Revolution History and Kemalism.
Benzer Tezler
- T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde akıllı tahta kullanımına yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Examination of student opinions on using smartboards of the courses that Rupublic of Turkey, revolution history and Ataturkism
SAADET SÜMEYYE AHMETOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Türk İnkılap TarihiKastamonu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL OĞUZ HAÇAT
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde ders günlüğü kullanımının öğrenci başarısına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına ve derse yönelik tutumuna etkisi
The effect of using a diary in The Turkish Republic History of Revolution and Kemalism course on student success, persistence of learned knowledge and attitudes towards the course
ENGİN TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN KARADENİZ
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde dijital öykü kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of using digital stories in the History of Revolution and Kemalism course on students' academic achievement and attitudes towards the course
ALAATTİN KORTAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
TarihAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERYA AKKUŞ
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde Web 2.0 araçları ile kavram öğretiminin etkililiği
The effectiveness of concept teaching with Web 2.0 tools in the History of Turkish Revolution and Kemalism course
TUĞBA TOPAKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN KUBİLAY GÜL
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde web 2.0 araçlarının kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi
The impact of using web 2.0 tools on students' academic achievement in the Turkish History of Revolution and Ataturkism course
ADNAN AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELVAN YALÇINKAYA