Geri Dön

Turizm amaçlı Arapça öğretimi

Teaching language for tourism

  1. Tez No: 547335
  2. Yazar: THARAA SHAMİA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADİL BEBEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: özel amaç – turizm amaçlı – öğrencinin motivasyonu – öğretim yöntemi, special purpose – tourist purpose – motivated learner – approach
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Arapça
  9. Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Arap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 204

Özet

Özel ihtiyaçlar öğrencilerin Arapça öğrenimini gerekli kılmıştır. Bu araştırmamızda özel ihtiyaçların ortaya çıkmasına sebep olan etkenlerin araştırılmasına yönelik bir çalışma yaparak, araştırmamızı özellikle turizm amaçlı Arapça öğrenimine tahsis ettik. Çalışmamızda bir yönüyle turizm amaçlı Arapça öğrenimiyle ilgili müfredatların planlanması konusuna ışık tutmayı hedeflerken bir yönüyle de turizm amacıyla Arapça öğreniminden beklenenleri karşılayan ve dil yeteneklerinin tamamını ihtiva eden bir müfredat için örnek bir eğitim modeli oluşturmayı hedefledik. Böylece araştırmamızı turizm amaçlı Arapça öğrenen öğrencilerin motivasyonları çerçevesine özel kılmaya çalıştık. Araştırmamızda özel amaçlı yabancı dil öğretiminin teorik yönünü ele aldık. Bu teorik alandan yola çıkarak özel amaçlı dil öğretimiyle bağlantılı alt dallara ulaştık. Bunlardan bazıları, anadili Arapça olmayan öğrencilerin sorunları ve bu sorunların çeşitleridir. Bir diğer kısmında ise“aracı dille”ilgili olup konunun bazı uzmanlarının“aracı dilin”kullanılıp kullanılmamasına dair görüşlerini toplayarak sunduk. Ardından Türk Üniversitelerinden birinde uygulanan iletişim amaçlı yabancı dil eğitim programlarından bir örneğin sunumu yaptık. Sonrasında ayrıntılı bir şekilde özel amacın tarifini yaparak, iletişim amacıyla dil öğretiminin, özel amaçlı dil öğretimiyle arasındaki farkı ele aldık. Daha sonra özel amaçlı dil öğretimine örnek olarak Türk kurumlarından birinde gerçekleştirilmiş olan Tıbbi amaçlı dil eğitim programından elde edilen eğitimsel tecrübelerin desteğiyle öğrencilerin ihtiyaçlarını değerlendirerek analiz ettik. Genel olarak tezimizde özel amaçlı dil öğretiminden turizm amaçlı dil öğretimine geçiş yaparak, alanla ilintili tanımlar, kullanılan yöntemler ve alanın ihtiva ettiği özel ihtiyaçları zikrettik. İngilizce'den Arapça'ya tercüme edilmiş turizm amaçlı dil öğretiminin gereklerini ele alan bir örnek takip etmek suretiyle alanın gerektirdikleri söyledik. Araştırmamızın bilimsel yönü, başarısının ispatlanması durumunda referans değeri olup kendisine göre bir kıyaslama yapılabilecek örnek bir“Turizm amaçlı dil öğretiminde örnek bir eğitim ünitesi tasarımı”olmuştur. Çalışmamızı, alanla ilgilenen kişilerin görüşlerini toplamak için tasarlanmış bir anketin ardından yaptık. Bu yöntemle, turizm sektöründe çalışanların dilsel ve kültürel ihtiyaçlarına ulaştık. Bu ise önerilen müfredatın temelini meydana getirdi. Çalışmamız neticede önemli sonuçlara ulaştı; bu sonuçlar aşağıdaki soruların cevaplarıdır: Turizm amaçlı eğitim nasıl akademik bir çalışma olabilir? Öğrencilerin hedeflerini gerçekleştirmeye yardımcı olan Turizm amaçlı uygun bir eğitim içeriğinin oluşturulması mümkün müdür? Bu içeriğin konuları nelerdir? Önerilen fikirler nelerdir? Öğretim nasıl gerçekleştirilecektir? Eğitim esnasında aracı dil kullanımının bir yeri olması mümkün müdür? Bütün bu konular bir kısım ayrıntılarıyla gelecek sayfalarda ele alınacaktır. Çalışmamızi turizm amaçlı yabancı dil öğretimi konusuyla ilgili bir takım öneriler ve tavsiyelerle sonlandırdık.

Özet (Çeviri)

Special needs necessitated the Arabic learning of the students. This study aims to investigate the factors that cause the emergence of special needs. In particular, it was devoted to learning Arabic for tourism purposes. In a way, this study aims to shed light on the planning of curricula related to learning Arabic for tourism purposes, and in an aspect it aims to create an exemplary education model for a curriculum that meets the expectations of Arabic learning for tourism and includes all the language skills. Thus, the research has been tried to be made specific to the motivation of the students who learn Arabic for tourism purposes. The research dealt with the theoretical aspect of foreign language teaching for special purposes, and based on this theoretical field, sub-branches related to special-purpose language teaching have emerged. Some of these are the problems and types of non-Arabic students. Another part is related to the tool language and some opinions about whether or not to use some experts are presented. Subsequently, a sample of the foreign language education programs for communication in one of the Turkish universities was presented. Afterwards, a detailed description of the specific purpose was made and the difference between language teaching and special purpose language teaching was discussed. Afterwards, the needs of the students were evaluated and analyzed with the support of the educational experiences obtained from the medical language education program conducted in one of the Turkish institutions as an example for special purpose language teaching. In general, special-purpose language teaching has been transformed into language teaching for tourism purposes, field-related definitions, methods used and the specific needs of the field are mentioned. An example of the language teaching requirements for tourism purposes, which was translated into English from Arabic, was followed and the requirements of the area were discussed. The scientific aspect of the research has been the reference value in the case of success of the sample and an exemplary kendis design of a training unit in tourism language teaching ıla. The study was conducted after a questionnaire designed to collect the opinions of people interested in the field. With this method, the linguistic and cultural needs of the employees in the tourism sector have been reached. This is the basis of the proposed curriculum. The study eventually achieved significant results; these results are the answers to the following questions: How can an academic study be an academic study? Is it possible to create a suitable educational content for tourism purposes that helps students achieve their goals? What are the topics of this content? What are the suggested ideas? How will teaching be realized? Is it possible to use a tool language during training? All these issues will be discussed in the next pages with some details. The study ended with a number of recommendations and recommendations on foreign language teaching for tourism purposes.

Benzer Tezler

  1. Türkçeden Bulgarcaya geçen Türkçe sözcüklerdeki anlam ve ses değişmeleri

    Meaning and sounds changes in Bulgarian words of Turkish origin

    SOFIA TODOROVA TODOROVA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    DilbilimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞERİF ALİ BOZKAPLAN

  2. EFQM mükemmellik modeli kriterleri bağlamında Azerbaycan Turizm ve İşletme Üniversitesinde mükemmelliğin incelenmesi

    Examination of excellence in Azerbaijan Tourism and Business University in the context of EFQM excellence model criteria

    HIJRAN RZAZADE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VESİLE RÜYA EHTİYAR

  3. Yazma eser kütüphanelerinde çalışan kütüphaneciler için hizmet içi eğitimi: Bir model önerisi

    In service training for librarians working in manuscript libraries: A model proposal

    ŞÜKRÜ ÇELEBİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Bilgi ve Belge Yönetimiİstanbul Üniversitesi

    Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET HANEFİ KUTLUOĞLU

  4. تخريب الآثار التأريخية والبيئية في شمال العراق بين سنة1921-1991

    1921- 1991 yıllarında Kuzey Irakın doğal çevre ve tarihî eserlerinin tahribi

    AHMED MOHAMMED MAWLOOD SYAN

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2017

    Kamu YönetimiYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAHMİ TEKİN

  5. The use of non-monetary incentives as a motivational tool: A survey study in a public organization in Turkey

    Motivasyon aracı olarak parasal olmayan teşviklerin kullanımı: Türkiye'deki bir kamu örgütünde bir anket çalışması

    NİLAY YAVUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Kamu YönetimiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ ÜSTÜNER