Geri Dön

İlköğretim öğrencilerinin çarpanlar ve katlar konusundaki öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgılarının incelenmesi

The investigation of the secondary school students intolearning difficulties and concept misunderstanding aboutmultiplication and factor

  1. Tez No: 547509
  2. Yazar: HARUN DOĞRUCAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DANYAL SOYBAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çarpanlar, Katlar, Kavram, Kavram Yanılgıları, Öğrenme Güçlüğü, the multiplication, the factor, the concept, the misconception, the learning difficulties
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 91

Özet

Bu çalışma Kayseri ili Melikgazi ilçesindeki ortaokul öğrencileri arasında çarpanlar ve katlar konusunda öğrencilerin yaşadığı öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgılarını araştırmayı amaçlamıştır. Bu bağlamda Melikgazi ilçesinden Burhan Dinçbal Ortaokulu, Hoca Yusuf Erdem Ortaokulu ve Yahya Kemal Beyatlı Ortaokulu seçilmiştir. Bu araştırma için 6.sınıf seviyesinden 107 öğrenci, 8.sınıftan ise 48 öğrenci seçilmiştir. Her bir grup için 2'şer tane açık uçlu soru, 11'er tane test sorusu ve 1'er tane doğru-yanlış sorusu içeren bir anket hazırlanmıştır. Öğrencilerden her bir soruyu çözmeleri ve açıklamaları istenmiştir. Ayrıca çözüm kısmını doldurmaları sözlü biçimde özelikle istenmiştir. Bütün bu soruların yanında öğrencilerden günlük hayatlarında çarpanlar ve katlar konusunu nasıl kullandıkları ve bu konunun matematiğe karşı tutumlarını nasıl etkilediğini cevaplamaları istenmiştir. Bu araştırmanın değerlendirmesine göre, öğrencilerin çarpanlar ve katlar konusundaki öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgıları hakkında bazı önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to research into the learning difficulties and concept misunderstanding about multiplication and factor of secondary school students in Melikgazi, Kayseri. That's why, Burhan Dinçbal Secondary School, Hoca Yusuf Erdem Secondary School, Yahya Kemal Beyatlı Secondary School are selected in Melikgazi. 107 students from 6th grade and 48 students from 8th grade are selected for this research. A questionnaire including two open-ended questions, eleven test questions and one true false question is prepared for each group for this research. It is requested from students to solve each question and explain how they solve them. Also, it is requested verbally to fill in solutions especially. Besides these questions, it is requested from students to answer how they use the subjects of multiplication and factor in their daily lives and how these subjects affect their attitudes and treatments towards Mathematics. According to evaluations of this research, some suggestions are made for students' learning difficulties and concept misunderstanding about multiplication and factor.

Benzer Tezler

  1. 7E öğrenme halkası modelinin çarpanlar ve katlar konusunun öğretiminde akademik başarıya ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi

    The effect of 7E learning model on academic achievements and retention in the teaching subject of factors and multiples

    SEBAHATTİN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ÇAĞRI BİBER

  2. Oyunla öğretimin çarpanlar ve katlar alt öğrenme alanında başarı ve kalıcılığa etkisi

    The effect of teaching with games on achievement and permanence in the subject of sub-learning of multipliers and multiples

    ALİ RIZA BAŞÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEVLÜDE DOĞAN

  3. FeTeMM yaklaşımıyla işlenen 6. sınıf çarpanlar ve katlar konusunun öğrenci kazanımlarına etkisi

    The effect of 6th grades factors and multiples which is proceeded with STEM approach to student's accusations

    MURAT DUMLUPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. METİN ÜNAL

  4. İlköğretim (2-5. sınıf) öğretmenlerinin çarpma işlemi öğretimine ilişkin görüşleri ve öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeyleri

    Primary school ( 2?5. grades) teachers? opinions regarding teaching multiplication and students? reachability levels of the objectives

    KEZBAN ÜÇÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞE TERTEMİZ

  5. Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi cebirsel ifadeler konusundaki kavram yanılgıları

    Misconceptions on algebraic exppressions in maths lesson for secondary school 8th grade students

    FATMA ŞAHİNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GABİL ADİLOV