Geri Dön

Ders dışı etkinliklerle desteklenen öğrenci merkezli çevre eğitiminin, 7. sınıf öğrencilerinin çevre okuryazarlıklarına etkisi

The effect of student centered environmental education supported by external activites, on the environmental literacies of 7th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 548105
  2. Yazar: MUSTAFA DEMİRDİREK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SÜLEYMAN YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çevre, Okul dışı eğitim, Çevre bilinci, Çevresel tutum, Çevre bilgisi, Environment, Out-of-school education, Environmental awareness, Environmental attitude, Environmental knowledge
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Aksaray Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Bu araştırmanın amacı okul dışı etkinliklerle ve öğrenci merkezli olarak verilen çevre eğitiminin bireylerdeki çevre okuryazarlığı, bilimsel süreç becerileri ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisini gözlemlemektir. Araştırma, 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde Niğde ilinde bir devlet okulunda 7. Sınıfa devam eden 47 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin çevre bilgisi, bilinci, tutum ve kaygılarına yönelik hazırlanan bir eğitim çalışmasıdır. Bu çalışma deney ve kontrol gruplu yapılmıştır. Çalışmada, öntest-sontest ve kalıcılık testleri uygulanarak deney ve kontrol grupları arasındaki çevre bilgisi, bilinci, tutum ve kaygı farkları araştırılmıştır. Kontrol ve deney gruplarının oluşturulmasında öğrencilerin çalışmaya katılma isteklerinin kullanılmasından dolayı yarı deneysel model kullanılmıştır. Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri aynı sınıf seviyesinde oldukları için eşit olarak kabul edilmiştir. Araştırma sürecinde öğrencilerle yakın bir temas ve ilgi kurulmuş, yapılan çalışmanın etkileri ve sonuçları gözlemlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucu ulaşılan bulgular, uygulanan testler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yöntemiyle elde edilmiştir. Elde edilen bulguların analizinde ve yorumlanmasında SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Araştırma sonucu ulaşılan bilgiler ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this study, it has been observed the effect to scientific process skills, scientific creativity and environmental literacy of student centered environmental education, which is supported by external by effective events. The study was carried out with 47 students in 7th grade of the state school in Nigde Province in the fall semester of 2013-2014 academic year. This study, which was prepared for 7th grade students about environmental knowledge, consciousness, attitudes and concerns, is a quasi-experimental study conducted with experimental and control groups. In this study, environmental knowledge, consciousness, attitude and anxiety differences between experimental and control groups were investigated by applying pretest-posttest and retention tests. In the control and experimental groups, quasi-experimental model was used considering the students' willingness to participate in the study. The students' readiness levels were considered equal because they were at the same grade level. In the research process, a close contact and interest was established with the students and the effects and results of the study were observed. The finding results of the study were obtained by the tests and semi-structured interviews. SPSS statistical program was used in the analysis and interpretation of the findings. As a result of the research, various suggestions were made with the help of the information obtained.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    12674

    İlkokullarda eğitici kol çalışmalarında karşılaşılan sorunlar

    Başlık çevirisi yok

    ÖMER ARSLANTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. ALİ TEMEL

  2. Tez No

    706796

    Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht

    Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi

    HATİCE KOÇ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Alman Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN YILMAZ

  3. Tez No

    594169

    Views of pre-service science teachers about informal learning environments before and after Science and Technology Museum visit

    Fen bilimleri öğretmen adayalarının Bilim ve Teknoloji Müzesi gezisi öncesi ve sonrasında okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili görüşleri

    LEMAN ARAS ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESEN UZUNTİRYAKİ KONDAKÇI

  4. Tez No

    903095

    Developing learner autonomy among tertiary-level english learners: a case study in an intensive preparatory program

    Üniversite seviyesinde ingilizce öğrenenler arasında öğrenci özerkliğinin geliştirilmesi: yoğun hazırlık programında bir vaka çalışması

    BAŞAK KANBUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR

  5. Tez No

    290580

    Eğitim fakültelerinin sınıf öğretmenliği bölümü programlarının öğretmenlik mesleği genel yeterliklerini kazandırma düzeyi

    The degree of the generic teacher competencies gained by the department of primary school teachers in faculties of education

    MESUDE AYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF BUDAK

Geri Dön