Görsel sanatlar öğretmenlerine yönelik mesleki gelişim modülü geliştirilmesi
Development of occupational improvement module for visual arts instructors
- Tez No: 550744
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Güzel Sanatlar, Eğitim ve Öğretim, Fine Arts, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Görsel Sanatlar Eğitimi, Çağdaş Sanat, Görsel Sanatlar Eğitimi Modülü, Eğitim yöntemleri, Görsel sanatlar, Görsel sanatlar dersi, Mesleki gelişme, Program geliştirme, Öğretim programları, Öğretim yöntemleri, Öğretmenler, Visual arts education, Contemporary art, Visual arts education module, Education methods, Visual arts, Visual arts course, Professional development, Program development, Teaching curriculums, Teaching methods, Teachers
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Sanat ve kültürün kaynaklık ettiği görsel sanat eğitimi, alanının teorik altyapısı ve uygulama sürecini; öğrencilerin kişisel, sosyal ve kültürel gelişimlerini sağlamak amacıyla düzeye uygun içeriklerle sunmayı amaçlamaktadır. Tez araştırmasında görsel sanatlar dersinin içeriği, planlanması ve uygulanması sürecinde görsel sanatlar öğretmenlerinin ihtiyaçlarının belirlenmesi ve elde edilen verilerden yola çıkarak mesleki gelişim modülü geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, temel nitel araştırma deseni kullanılarak ortaokul görsel sanatlar dersinin öğrenme-öğretme sürecinin çözümlenmesine ve yorumlanmasına odaklanılmıştır. Çalışma grubunu Ankara ve Bursa illerinden belirlenen 10 ortaokulda görev yapan görsel sanatlar öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerinin toplanmasında doküman incelemesi, gözlem ve görüşme yöntemleri kullanılmıştır. Gözlem ve görüşme verileri çözümlenmiş ve içerik analizi aşamaları kullanılarak araştırmaya yönelik kavramlara ulaşılmıştır. Araştırma problemine yönelik olarak oluşturulan alt amaçlara göre araştırma süreci tasarlanmıştır. (1) Görsel sanatlar öğretim programlarının (2006, 2013, 2018) amaçlar, kazanım ve ölçme değerlendirme yaklaşımları incelenmiştir. (2) Mevcut durumun belirlenmesine yönelik olarak gözlem sonuçları elde edilmiştir. (3) Öğretmenlerin derse ilişkin algıları ve ihtiyaçları görüşmelerle belirlenmiştir. Elde edilen bulgularla, mevcut durumun belirlenmesinde ihtiyaçların neler olduğunu ortaya konulmuştur. İhtiyaçlara yönelik olarak yapılan alanyazın (literatür) taramasında güncel sanat ve sanat eğitimi yaklaşımları araştırılmıştır. Hazırlanan modül önerisinde; sanat bilincini geliştiren, toplumsal kültür, çağdaş sanat ve postmodern anlayışı, eğitimsel çerçevede ele alan içerikler tasarlanmıştır. Modül önerisinde, farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması, öğrencinin bireysel ya da grup çalışmasıyla fikir üretmesi ve geliştirmesi sürecine önem verilmiştir. Dersin sonucunda bir ürün oluşturulması yerine öğrencinin üst düzey düşünme becerini geliştirme, işbirliği kurabilmesini sağlama, çevresi ile ilişki kurabileceği anlamlı öğrenmeyi destekleme süreçlerine odaklanılmıştır.
Özet (Çeviri)
Education of visual arts, of which arts and culture stands as the source, focuses on the stagewise appropriation of its theoretical basis and application processes through the curriculums aiming the personal, social and cultural developments of the pupils. In this study, it is aimed for the construction of an occupational improvement module, which has sought to succeed the acquisition estimations through modernization of the material to be practiced on the visual arts courses at the intermediate schools. During the research, it is focused on the interpretation and deconstruction of the teaching-learning processes of the visual arts course in intermediate schools by the use of basic qualitative surveying pattern. The workgroup has comprised of the previously selected teachers of the visual arts, who had active duty in ten different schools from Ankara and Bursa. Gathering up the general feedback, data analysis, observation and interview methods were taken in use. Observation and interview data were analyzed and the concepts related to research were reached by using the content analysis stages. The research process was designed according to the sub-objectives of the research problem. (1) The objectives, acquisition, and measurement evaluation approaches of visual arts education programs (2006, 2013, 2018) were examined. (2) Observation results have been obtained to determine the current situation. (3) Teachers' perceptions and needs related to the course were determined by interviews. As a result of the findings obtained, contemporary art and arts education approaches were investigated during the revision of the technical literature in regard to the expectations. In the module suggestion; content that is enhancing consciousness for the arts, discussing upon social culture, contemporary art, and postmodern understanding, has been developed within the educational framework. In the module suggestion, the use of different teaching methods and techniques, the development of innovative ideas of the students within individual or working groups, are given importance. During the implementation of the course, instead of the industrious-productive duties, the improvement of the high-level thinking skills and experiencing analytical thinking practices on the daily basis activities of the students are prioritized as the focus point.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerine yönelik görsel sanatlar dersi özyeterlik ölçeğinin geliştirilmesi
Development of the visual arts lesson self-efficacy scale for classroom teachers
ÇETİN GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGörsel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SONGÜL MOLLAOĞLU
DOÇ. DR. GÜLAY DEMİR
- Türk mitolojisi kavramının, BİLSEM görsel sanatlar dersinde içerik olarak kullanılması hakkında, öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An examination of teachers' views on the use of the concept of Turkish mythology as instructional content in BILSEM visual arts courses
ONUR KÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SEVDA KARASEYFİOĞLU PAÇALI
- Görsel sanatlar öğretmenlerinin mesleki gelişiminde iş birliğine dayalı bir model: Ders imecesi uygulaması
A collaborati̇on-based model i̇n the professi̇onal development of vi̇sual arts teachers: Lesson study implementati̇on
ENES KAYATÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAHYA HİÇYILMAZ
- Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersindeki alan yeterliliklerinin incelenmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması
An examination of primary school teachers' subject-matter competencies in the visual arts course: A scale development study
NECLA BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVDET EPÇAÇAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimi yeterlikleri ve karşılaştıkları uygulama zorlukları: Betimsel bir araştırma
Competencies of preschool teachers in art education and the challenges they face in practice: A descriptive study
YUNUS SAKIZCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAHYA HİÇYILMAZ