Geri Dön

Labaratuvar destekli fen bilgisi öğretiminin öğrenci başarısına etkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 55081
  2. Yazar: SELAHATTİN BEKAR
  3. Danışmanlar: PROF.DR. HÜSEYİN SOYLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fizik ve Fizik Mühendisliği, Physics and Physics Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1996
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 57

Özet

Ill LABORATUVAR DESTEKLİ FEN BİLGİSİ Ö?RETİMİNİN Ö?RENCİ BAŞARISINA ETKİSİ (Yüksek Lisans Tezi) Selahattin BEKAR GAZİ ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Haziran 1996 OZ Bu çalışmada; Eğitim Fakültelerinde, laboratuvar destekli fen bilgisi öğretimi, öğ rencilerin akademik başarısını etkilemekte midir? sorusuna cevap aranmıştır. Bunun için 24 fen deneyi rastlantısal olarak seçilen; 20 öğrenci için bireysel deneyler, 60 öğrenci için grup deneyleri olarak yaptırılmıştır. 40 öğrenci grubunada gösteri deneyi olarak izlettirilmiştir. Araştırmada 20 kişilik bir öğrenci grubuna klasik yöntemle fen bilgisi dersi verilmiştir. Bu son grup kontrol grubu olarak alınmıştır. Gruplardaki öğrenci başarıları test yöntemiyle ölçülmüştür. Ayrıca bütün öğrencilere bir öğrenci tanıma anketi uygulanmıştır. Araştırmada alman verilerin istatistik analizlerinden şu bulgular elde edilmiştir; 1. Deney grubu öğrencileri kontrol grubu öğrencilerinden daha başarılıdırlar.IV 2. Deney gruplarındaki basarı sırası; bireysel deney, grup deneyleri ve gösteri deneyleri şeklindedir. 3. Cinsiyetlerine göre öğrencilerin deneylerdeki başarıları arasında anlamlı bir fark yoktur. 4. Öğrencilerin geldikleri lise türlerine göre, başarıları; deney türlerine göre an lamlı olup, farklılık göstermektedir.

Özet (Çeviri)

V EFFECT OF THE LABORATORY SUPPORT NATURAL SCIENCES EDUCATION ON THE STUDENT SUCCESS (M.Sc. Thesis) Selahattin BEKAR GAZI UNIVERSITY INSTITUTE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY June 1996 ABSTRACT In this study, an answer is given to the following question:“ Does the lab. en couraged natural sciences education effect the students' academical success?”For this purpose, 24 scientific experiments have been done by randomly choosen students, 20 experiments have been done by individual students and group experiments have been done by 60 students. In the study, experiment has been observed by a group of 40 students. In this study, classical natural lectures are given to a group of 20 students. This last group is considered as a control group. Success of students in different groups has been measured by testing method. In addition, a student survey has been applied to all students. The results below has been determined by applying a statistical analysis to datas obtained from this study; 1. Experiment groups of students are more successfull than control groups of stu dents.VI 2. The sort of experiment groups, from the most successfull to less is that personal experiments, group experiments and indicator experiments. 3. There is no any meaningfull difference between the successfull of different sexes. 4. The successes of students according to the educational level of their high schools are meaningfull with respect to the kind of experiment and shows a difference with eachother.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    189839

    İlköğretim 8. sınıflarda fen bilgisi dersinde Web tabanlı öğretim desteğinin öğrenci başarısına etkisi

    The effect of Web based teaching support to the 8th grade elementary school students' during science lesson

    TUĞBA CÜEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM

  2. Tez No

    121499

    8. sınıf fen bilgisi dersi, canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri

    Teaching of eighth level science course including 'multiplying and heredity in living beings' unit, the effects of the method of computer assistance teaching method and traditional method on students' success

    CENK YOLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    BiyolojiCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN GÜNER

  3. Tez No

    600450

    Planetaryum destekli öğretimin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ve zihinsel modelleri üzerine etkisinin belirlenmesi

    Determination of the effect of the planetarium-assisted instruction on 6th grade students' academic achievement and mental models

    MUSTAFA ÇİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Astronomi ve Uzay BilimleriMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERYEM GÖRECEK BAYBARS

  4. Tez No

    299367

    Akran öğretimi destekli bilimsel süreç becerileri laboratuvar yaklaşımının öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerilerine etkisi

    Effect of the science process skills laboratory approach supported with peer instruction on science process skills of teacher candidates

    EMRE SAVAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYSEL KOCAKÜLAH

  5. Tez No

    825787

    Sanal laboratuvar destekli öğretimin öğrencilerin elektrik devreleri konusundaki kavramsal anlamalarına ve tutumlarına etkisi

    The effect of virtual laboratory supported instruction on students' conceptual understanding and attitudes on electric circuits

    SELİN TUNA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEJLA GÜLTEPE

    PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ

Geri Dön