Geri Dön

The challenges of teaching and learning English in large classes: A case study at Havsa Vocational School

Kalabalık sınıflarda İngilizce öğretmenin ve öğrenmenin zorlukları: Havsa Meslek Yüksek Okulu örneği

PDF İndir

  1. Tez No: 551351
  2. Yazar: GİZEM KEMALLARLI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ LÜTFİYE AKYOL CENGİZHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: kalabalık sınıf, yabancı dil, Meslek Yüksek Okulu, farklı seviyeli İngilizce öğrencileri, large class, foreign language, vocational school, multilevel English learners
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 86

Özet

Bu çalışma, kalabalık sınıflardaki öğrencilerin karşılaştıkları sorunlar ve zorluklar hakkındaki algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma, 2012 yılında Trakya Üniversitesi Havsa Meslek Yüksekokulu'nda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır; nicel ve nitel yöntem. Çalışmaya Havsa Meslek Yüksekokulu'ndan 174 birinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Ayrıca, okuldaki tek İngilizce dersi veren araştırmacının da kalabalık sınıflarda öğretme zorluğu konusunda görüşlerine yer verilmiştir. Çalışmanın yapıldığı esnadaki katılımcı öğrencilerin İngilizce seviyeleri birbirlerinden farklılık göstermekteydi. Bu bağlamda, kalabalık bir sınıf, 24 öğrenci veya daha fazlası olarak tanımlanmıştır. Anket yolu ile elde edilen veriler Sosyal Bilimler İstatistik Paketi (SPSS for Windows 15.0) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, kalabalık İngilizce sınıflarındaki öğrenciler, öğretimin ve öğrenimin olumsuz yönde etkilendiği görüşündeydiler. Kalabalık sınıflardaki öğrenciler düşük motivasyon ve konsantrasyona sahiptiler. Öğrencilerin algılarına göre, İngilizce, kalabalık sınıflarda etkili bir şekilde öğrenilemezdi ve öğretmenin görüşü de zaten öğrenme ve öğretme konusunda öğrencilerle aynı yöndeydi.

Özet (Çeviri)

The aim of this case study is to identify the problems and challenges which English instructor and the students face. For the purpose of this task, a large class is defined as 24 students or more. 174 students from Havsa Vocational School, Trakya University participated in the study. At the time of the study the participants were not in the same level, they were multilevel English learners. The data was gathered through the questionnaire and the collected data through the questionnaire was analyzed using Statistical Package of Social Sciences (SPSS for Windows 15.0). Also, the researcher took part as an observer in this study. The findings of the study revealed that large class affects learning and teaching English in a negative way. The motivation and the concentration decrease because of a large class. Depending on the statistical results, it is discovered that there is a significant connection between class size and teaching/learning English.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    868941

    Otizm ve özel öğrenme güçlüğü tanısı konmuş öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma uygulamalarında sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ile ilgili görüşleri çözüm önerileri ve çözüm önerilerindeki farklılıklar

    Classroom teachers' opinions on the challenges faced by them in inclusion practices with students with autism and specific learning disabilities, their proposed solutions and differences in their propesed solutions

    FERHAT KİŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH ÇAKMAK

  2. Tez No

    589554

    The undergraduate English placement examination in Turkey: A critical analysis

    Türkiye'deki İngilizce lisans yerleştirme sınavı: Eleştirel bir inceleme

    BEKİR CANLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL ÇAKIR

  3. Tez No

    841637

    Exploring ELT instructors' perceptions of face-to-face and synchronous online class observations: The case in a school of foreign languages

    İngilizce öğretim görevlilerinin yüz yüze ve eş zamanlı çevrim içi sınıf gözlemlerine ilişkin algılarının araştırılması: Yabancı diller yüksek okulunda bir durum çalışması

    ASLIHAN DUMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ŞEVİK

  4. Tez No

    764795

    Exploring preparatory school instructors' views and practices related to diversity and inclusion in English language teaching: A case study

    İngilizce hazırlık programında çalışan öğretmenlerin dil eğitiminde öğrenci çeşitliliği ve kapsayıcı eğitimle ilgili görüşleri ve uygulamaları: Bir durum çalışması

    MELTEM DENİZ MORAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH CENDEL KARAMAN

  5. Tez No

    426176

    Customer loyalty in foreign language institutions: An empirical studying Turkey

    Yabanci dil öğretim kurumlarında müşteri bağlılığı, Türkiye de ampirik bir araştırma

    SANAZ TAHMASBY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUĞBA ALTINTAŞ

Geri Dön