Geri Dön

An evaluation of compulsory English preparatory program through the perspectives of students and instructors at the school of foreign languages at FFrat University

Fırat Üniversitesi, yabancı diller yüksekokulu zorunluİngilizce hazırlık programının öğretim elemanı ve öğrencigörüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

  1. Tez No: 552145
  2. Yazar: FULYA ESLEK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLDEN TÜM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: hazırlık programı, program değerlendirme, müfredat, preparatory program, program evaluation, curriculum
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 121

Özet

Eğitimin her aşamasında değerlendirme önemli bir role sahiptir. Program değerlendirme, her şeyden önce, dil öğretim sürecinin vazgeçilmez bir bileşenidir. Karma araştırma yöntem desenini benimseyen bu program değerlendirme çalışması, hazırlık programının etkililiğini, öğrencilerin ve öğretim görevlilerinin bakış açılarından değerlendirmeyi amaçlar. Çalışmanın temelinde, hazırlık programının, programın materyaller, öğretim süreci ve ölçme-değerlendirme unsurlarının araştırılması yatar. Bu amaca ulaşmak için, Fırat Üniversitesi'nden 138 hazırlık okuyan öğrenci, 102 hazırlıktan mezun olmuş öğrenci ve hazırlık programında görev yapmakta olan 10 öğretim görevlisi bu çalışmaya katılmıştır. Veriler iki adet anket ve öğretim görevlileriyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmıştır. Çalışma nitel ve nicel veri toplama modelini benimsediğinden, verilerin analizi iki aşamalıdır. Dolayısıyla, nicel verilerin analizinde SPSS 22.0 kullanılmıştır. İkinci aşama olan veri toplamada, içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular, hazırlık programının ana hedeflerine kısmen ulaştığını ve programda önemli değişiklikler yapılması gerektiğini göstermiştir.

Özet (Çeviri)

Evaluation has a key role in each phase of education. Program evaluation, first and foremost, is a major component of language teaching process. This program evaluation study, which employed a mixed-method research design seeks to explore the efficiency of the preparatory program from the students' and instructors' perspectives. Its primary purpose is to evaluate the preparatory program and its elements, teaching materials, teaching process and assessment. To achieve the purpose, 138 prep students, 102 prep-graduate students and 10 language instructors from Fırat University took part in this study. The data were gathered through two questionnaires and a semi-structured interview conducted with the language instructors. As the study adopts both qualitative and quantitative data collection designs, the data were analysed in two phases. Hence, SPSS 22.0 was employed to analyse the quantitative data, and as for the analysis of the latter phase qualitative content analysis approach was employed. The findings indicated that the preparatory program was somewhat effective in attaining its main goals, and the program needs major adjustments.

Benzer Tezler

  1. İngilizce Hazırlık Programı Dinleme-Konuşma dersi konuşma alt alanının Tyler'ın Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeline göre değerlendirilmesi

    Evaluation of the speaking sub-component of the Listening-Speaking course in the English Preparatory Program based on Tyler's Goal Oriented Evaluation Model

    İLHAN YADİGAR KILAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAMAZAN SAĞ

  2. Foreign language speaking test anxiety and the investigation of potential underlying sources

    Yabancı dil konuşma sınavı kaygısı ve altında yatan muhtemel sebeplerin araştırılması

    HÜSEYİN KOÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  3. Yabancı dil ağırlıklı liselerde eğitim-öğretimle ilgili sorunlar hakkında öğrenci öğretmen ve yönetici görüşleri

    The Opinions of administrative staff, teacher and students about the problems of education in the intensive language teaching schools

    YURDAGÜL GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    PROF.DR. ÖZCAN DEMİREL

  4. Konservatuvarların piyano sanat dallarında belirlenen lisans öncesi zorunlu eserlerin ölçme ve değerlendirilmesi üzerine bir inceleme

    An investigation on the assessment and evaluation of mandatory repertoire for piano pre-bachelor's programs in conservatories

    GÜNEŞ KEPEKÇİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MüzikDokuz Eylül Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    DOÇ. MEHMET GİRGİN

  5. Acil uzaktan öğretimde öğrencilerin İngilizce dil becerileri ve özerklik gelişimine yönelik bir eylem araştırması

    An action research on developing students' English language skills and autonomy in emergency remote teaching

    ZEHRA ESİN YÜCEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAKBULE BAŞBAY