Kemâl kavramı bağlamında Gazzâlî düşüncesinde eğitim
Education in al-Ghazzâlî's thought in the context of al-kamâl
- Tez No: 552677
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TURGAY GÜNDÜZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Felsefe, Din, Eğitim ve Öğretim, Philosophy, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ahlak eğitimi, Din eğitimi, Eğitim, Fıtrat, Gazzali, Mizaç, Yetkinlik, İslamiyet, Moral education, Religious education, Education, Religious capability, Gazali, Temperament, Competence, Islam
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eksik fakat tamamlanma isteği ile dünyaya gelen insan, ömrü boyunca farklı yetkinlik arayışlarının peşinden gitmektedir. Eğitimin bu yetkinlik arayışının neresinde olduğu ya da olması gerektiği sorusu, tarih boyunca pek çok düşünürün gündeminde olmuştur. Bu çalışma insanın kemâlinin anlamı, imkânı, sınırı ve bu kemâli elde etmenin yollarını Ġazzâlî'nin perspektifinden ele almaktadır. Bu çerçevede en temelde“İnsanın aslî tabiatı onun kemâline nasıl etki eder?”ve“İnsanın kemâli elde etmesinde eğitimin rolü nedir?”sorularına cevap aramaktadır. Ġazzâlî düşüncesinde eğitimle amaçlanan, insanın varlığının hakikatini kavramasını ve bu sayede nihâî mutluluğu olan kemâlini elde etmesini sağlamaktır. Bu kemâli elde etmenin yolu ilim ve ameldir. İnsanın kalıcı mutluluğu anlamına gelen bu kemâlin derecesi, kişinin yaratıcısına dair bilgisini ifade eden maʿrifetullâha erişmesi ölçüsüncedir. Ġazzâlî düşüncesi ve bu düşüncenin beslendiği felsefî ve tasavvufî kaynakları tetkik eden çalışmada, insanın kemâli ve bu süreçte eğitimin rolü bağlamında ortaya konan temel tespitler şunlardır: İnsan, fıtrat ve mizâc olarak ifade edilen aslî tabiatlarla dünyaya gelir. Bu tabiatlar insana belli potansiyel ve yatkınlıklar sağlar. Eğitim ise bu potansiyellerin farkına varılmasını (idrâk), açığa çıkarılmasını (keşf) ve söz konusu yatkınlıkların mutedil olana yönlendirilmesini ifade eder (tevcîh). Bu üç temel üzerinde işleyen eğitim süreci, tedricî davranma ve kişilere özgü nitelikleri göz önünde bulundurma ilkeleri doğrultusunda ilerlemelidir.
Özet (Çeviri)
Man that comes into the world as an imperfect being has desire to be perfect. For this reason he/she strives to attain perfection. Many thinkers have asked questions regarding place of education in seeking perfection throughout history. This research approaches the meaning, possibility and limits of human perfection and the ways of attaining this perfection from al-Ghazâlî's perspective. In this context, it seeks answers to these main questions:“How does human nature affect his/her perfection?”, and“What is the role of education in the context of achieving human perfection?”. According to al-Ghazâlî's thought, the aim of the education is to make human being able to realize the reality of his/her being and support him/her to attain the perfection that is his/her final goal. The way of attaining the perfection is the knowledge and the action. The level of this perfection that means human's eternal happiness is evaluated based on the amount of human's knowledge of his/her Lord [maʿrifetullâh]. This study that analyzes al-Ghazâlî's thought and its philosophical and the Sufi sources, presents evaluations regarding human perfection and the function of education in human perfection: Human being comes into the world with two natures: temperament [fitrah] and disposition [mizâj]. These natures provide some potentials and abilities for him/her. Education makes human being able to be aware of and discover these potentials, and to direct these abilities to the desired ways. For al-Ghazâlî the education should be implemented based on the principles of gradation and uniqueness of the individual.
Benzer Tezler
- İslâm iktisadının kaynaklarından biri olarak İslâm ahlâk felsefesi: İbn Miskeveyh'in Tehzîbü'l-Ahlâk'ı ve etkileri
Islamic ethical philosophy as one of the sources of Islamic economics - The example of Ibn Miskeveyh and Tehzibu'l Ahlak and its effects
SEDAT NAMDAR
Doktora
Türkçe
2026
Ekonomiİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİslam Ekonomisi ve Finansı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET TABAKOĞLU
- İslam siyaset felsefesinde filozofların hürriyet anlayışları
Philosophers' understandings of freedom in Islamic political philosophy
NESLİNUR DOĞU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
ArşivBilecik Şeyh Edebali ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL GÖZ
- İbn Sînâ ve Gazzâlî'de estetik haz
Avicenna and Ghazali on aesthetic pleasure
FEYZA KARAŞALLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
FelsefePamukkale ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN MUTLUEL
- Türkiye'de röportaj geleneği bağlamında Yaşar Kemal'in röportajları üzerinden nitel bir değerlendirme
Qualitative evaluation through Yaşar Kemal's reportages in relation to the reportage tradition in Turkey
F. DAMLA KAYAYERLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Gazetecilikİstanbul Bilgi ÜniversitesiMedya ve İletişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA ARSAN
- Cumhuriyet Halk Partisi'nin laiklik söyleminin postsekülerizm bağlamında analizi: Kemal Kılıçdaroğlu dönemi
An analysis of Republican People's Party's discourse on laicism in the context of postsecularism: Kemal Kılıçdaroğlu era
BETÜL COŞKUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Siyasal Bilimlerİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZULLAH YILMAZ