TRT Türk halk müziği repertuvarındaki türkülerin müzik öğretim programlarındaki değerlere göre değerlendirilmesi
The assessment of the folk songs in TRT Turkish Folk Music repertory according to the values in the departments of music education
- Tez No: 554470
- Danışmanlar: PROF. DR. CAHİT AKSU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: TRT Türk Halk Müziği Repertuvarı, Değerler Eğitimi, Müzik Eğitimi, Türkü, TRT (TFM) Turkish Folk Music Repertory, Value Education, Music Education, Folk Song
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 337
Özet
Bu araştırmanın amacı TRT Türk Halk Müziği repertuvarındaki türkülerin müzik öğretim programlarındaki değerlere göre sınıflandırılması ve değerlendirilmesidir. Türk kültürünün yansımaları olan türkülerin, örgün temel müzik öğretim programlarındaki değerler açısından incelenip kategorize edilmesi temel müzik eğitimi için önemli bir katkıdır. Bu sebeple bu araştırmada TRT Türk Halk Müziği Repertuvarındaki toplam 4272 adet türkü, müzik dersi öğretim programlarındaki“Adalet”,“Dostluk”,“Dürüstlük”,“Öz Denetim”,“Sabır”,“Saygı”,“Sevgi”,“Sorumluluk”,“Vatanseverlik”,“Yardımseverlik”değerlerine göre incelenerek kategorize edilmiştir. Bu yönüyle araştırma bir betimsel araştırma olarak kurgulanmıştır. İncelenen 4272 türküden toplam 151 türkünün müzik öğretim programlarındaki değerleri içerdiği tespit edilmiştir. TRT THM repertuvarında Müzik dersi öğretim programında bulunan“Adalet”,“Dostluk”,“Dürüstlük”,“Öz Denetim”,“Sabır”,“Saygı”,“Sevgi”,“Sorumluluk”,“Vatanseverlik”,“Yardımseverlik”değerlerinin her birini içeren türkülerin bulunduğu tespit edilmiştir. Türkülerden 45 (%29,8) tanesi“Sevgi”değerini, 22 (%14,6) tanesi“Vatanseverlik”değerini, 19 (%12,7) tanesi“Dürüstlük”değerini, 17 (%11,3) tanesi“Dostluk”değerini, 16 (%10,6) tanesi“Öz Denetim”değerini, 13 (%8,6) tanesi“Sabır”değerini, 6 (%3,9) tanesi“Sorumluluk”değerini, 5 (%3,3) tanesi“Saygı”değerini, 4 (%2,6) tanesi“Adalet”değerini ve 4 (%2,6) tanesi ise“Yardımseverlik”değerini içermektedir. Buradan türkülerin en fazla içerdiği değerin“Sevgi”, en az içerdiği değerin“Yardımseverlik”olduğu belirlenmiştir. Değerleri içeren toplam 151 adet türkünün notalarına ve ses aralıklarına bakıldığında genellikle ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim müzik derslerinde kullanılabilecek nitelikte oldukları görülmüştür. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda literatürde yapılan çalışmalarda Müzik dersi kitaplarında yer almayan veya yeterli düzeyde olmayan değerler için bu çalışma kapsamında belirlenen türkülerin kullanılabileceği önerilmektedir. Toplumdaki ortak değerlerin diğer nesillere aktarılmasında önemli rol oynayan türkülerin değerler eğitimi kapsamında müzik derslerinde daha fazla kullanılması sayesinde müzik öğretiminde daha etkili bir değerler eğitimi gerçekleştirilebileceği söylenebilir. Müzik öğretiminin yürütücüsü olan müzik öğretmenlerinin lisans eğitimlerinde almış oldukları THM repertuvarı derslerinde bu çalışmada belirlenen türküler kullanılarak değerler eğitimi programında amaçlanan hedeflere daha kolay ulaşılabileceği düşünülmektedir. Diğer yandan ileriki çalışmalarda benzer şekilde TRT Türk Sanat Müziği repertuvarı da değerler bağlamında incelenip müzik derslerinde değerlerin öğretiminde kullanılabileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to classify and evaluate the folk songs of TRT Turkish Folk Music repertoire concerning the values in music education programs. Analyzing and categorizing folk songs, which are reflections of Turkish culture, in terms of values in formal basic music education programs is an essential contribution to basic music education. For this reason, in this research, 4272 folk songs in TRT Turkish Folk Music Repertoire were categorized by being examined according to the values in the music course education program such as“Justice”,“Friendship”,“Honesty”,“Self-Control”,“Patience”,“Respect”,“Love”,“Responsibility”,“Patriotism”,“Helpfulness”. In this respect, the research was designed as descriptive research. The fact that 151 out of 4272 examined folk songs include values in music teaching programs has been identified. It has also been discovered that there are folk songs which include each of justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism and helpfulness values. Out of 151 songs 45 (29.8 %) of them include“Love”value, 22 (14.6 %) of them include“Patriotism”value, 19 (12.7 %) of them include“Honesty”value, 17 (11.3 %) of them include“Friendship”value, 16 (10.6 %) include“Self-Control”value, 13 (8.6 %) of them include“Patience”value, 6 (3.9 %) of them include“Responsibility”value, 5 (3.3 %) of them include“Respect”value, 4 (2.6 %) of them include“Justice”value and 4 (2.6 %) of them include“Helpfulness”value. It is seen that the examined folk songs include“Love”as the most value and“Helpfulness”as the least value. As far as notes and sound intervals in 151 folk songs, which include values are concerned, it is seen that these folk songs are eligible for primary, secondary and high school Music classes on the whole. In accordance with the results, it is suggested that the folk songs, which have been specified in this study, could be used for the values which have little or no room in Music class course books. It can be said that thanks to the fact that folk songs which play an important role in transmitting common values in society to next generations are used in music classes within the scope of value education, a more efficient value teaching in music education can be achieved. It is considered that if music teachers, the executers of music teaching, are asked to make use of these 151 folks songs in Turkish Folk Music repertory classes during the undergraduate study, the goals aimed in value education program could be attained more easily. In addition to this, it is considered that TRT Turkish Art Music repertory could be examined and further similar studies about value education could be used in music teaching.
Benzer Tezler
- TRT repertuarında bulanan türkülerin müzikal özelliklerinin Millî Eğitim Bakanlığı müzik dersi müfredatına uygunluğu yönünden incelenmesi
The Examination of the musical characteristics of the folk songs in the TRT repertoire in terms of their suitability to the Ministry of National Education music lesson curriculum
SELÇUK YAKIŞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikAtatürk ÜniversitesiMüzik Bilimleri Ana Sanat Dalı
DOÇ. DR. EMRAH LEHİMLER
- TRT Türk Halk Müziği repertuvarının değerler eğitimi, müzikal boyutlar ve müzik derslerinde kullanılabilirliği açısından incelenmesi
Examination of TRT Turkish Folk Music repertoire in terms of values education,musical dimensions and usage in music lessons
SERAP YAĞMUR İLHAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSAN ÇİFTCİ
- TRT Türk halk müziği repertuvarındaki Sinop türkülerinin makam, usul, tür ve biçim yönünden incelenmesi
Analysis the makam, method and types of complied Si̇nop folk songs that is existing in TRT repartoire
EMRE ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MURAT KARABULUT
- TRT Türk Halk Müziği repertuvarında bulunan Van yöresi türkülerinin ortaöğretim müzik derslerinde kullanılabilirliği üzerine bir inceleme
A study on the usability of the Van region folk songs in TRT Turkish Folk Music repertoire in highschools
RECEP BAYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. İSMET DOĞAN
- TRT repertuvarındaki Erzincan'dan derlenmiş türkülerin ritim ve melodi açısından incelenmesi
An examination of Erzincan folk songs in terms of rhythmical and melodical structure
MEHMET OĞUZHAN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNAY AKGÜN